1、“.....日常事务繁琐，进行科研和学术研究的时间不足辅导员的工作内容育工作开展。但在现阶段的高职医学院校内，相对于专业教师，缺乏公平感，辅导员的薪酬待遇偏低。加大对辅导员培训力度，积极创建有利于辅导员进行科研的环境高校辅导员应是支稳定发展的专业队伍，辅导员应受过专门的职业教育或训练具有专门的专业知识支撑，并具备在学生管理工高职医学院校辅导员队伍的现状与职业化专业化建设的研究论文原稿策划和监督日常的事务管理工作与医学生的日常学习和生活密切相关，需辅导员不厌其烦，事事关心学生的发展指导，关系着医学生的长期和可持续发展，更需要辅导员做到有形和无形的引导，这些工作......”。

2、“.....另外由于大多数医学类高职院校没有严格按照的比例或重实践经验轻理论研究的现象，使得辅导员在学术研究和科研方面处于尴尬的境遇。辅导员职业化专业化建设对高校的要求辅导员职业化对于提升辅导员的社会地位和经济待遇具有重要作用。高职医学院校辅导员队伍的现状与职业化专业化建设的研究论文原稿。日常事务繁琐，进行科学科或其他相关学科的专业技术职务。但在现阶段的高职院校中，有许多优秀的辅导员为学校的思想政治教育工作做出了很大的贡献，而学校关于辅导员的职称晋升制度还处于萌芽状态，没有明确的相关文件或可操作的条例。自身能力建设薄弱长期以来，辅导员工作处于高职院校教师的底端根据职业化对辅导员科研能力提升的需求......”。

3、“.....促进个人可持续发展。通过参加相关研修培训课题研究与思想政治学科的研讨会，增进与同行辅导员的交流和探讨，促进实践与理论的结合，激发自我的创新和科研意识。参考文献教育部思想政治工作司最新高专职辅导员的经历，可以向校内管理岗位输送或向国家机关和事业单位部门推荐。高职院校应尽快根据学校的实际情况，设定定比例的专职辅导员职称晋升指标。职业化对辅导员的要求辅导员应秉持学习型心态，实现个人进步与价值体现。高职医学院校辅导员应在正确认识自身优缺点的基础习型心态，实现个人进步与价值体现。高职医学院校辅导员应在正确认识自身优缺点的基础上，确立自我学习的计划，拓宽知识面......”。

4、“.....拓宽学生工作的新思路和新方法，做好医学生的知心朋友指导者和引路人。不断地进行工作方法的创新，更新工作理念，同行辅导员的交流和探讨，促进实践与理论的结合，激发自我的创新和科研意识。参考文献教育部思想政治工作司最新高校辅导员自身能力建设与工作指导北京高等教育出版社蒋武鹏高校辅导员从实践型向实践研究型转变的思考实践与探索，邓寿群，黄洪强，甘雅芬，刘民高校学习型辅万金油，只是些事务性的工作，不需要太多的专业知识和技能。另外部分高校实行学生管理票否决制，使得辅导员认为只要能保证学生安全。造成重实践经验轻理论研究的现象，使得辅导员在学术研究和科研方面处于尴尬的境遇......”。

5、“.....确立自我学习的计划，拓宽知识面，逐步掌握学生思想工作的规律和特点，拓宽学生工作的新思路和新方法，做好医学生的知心朋友指导者和引路人。不断地进行工作方法的创新，更新工作理念，提高工作效率。通过坚持不懈的学习，使个人素质得到提升，能力得到锻炼。院校辅导员队伍建设的因素现阶段高职医学院校辅导员队伍總体上呈现辅导员年龄年轻化，专业知识结构多样化，辅导员陷于日常事务的管理中，容易出现职业倦怠等特点。造成了对辅导员的角色认识存在偏差，职业幸福指数不高。提主要是指专职辅导员被提拔为党政干部。根据工作需要和内，相对于专业教师，缺乏公平感......”。

6、“.....教育部的号令中明确指出，专职辅导员可按助教讲师副教授教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。但在现阶段的高职院校中，有许多优秀的辅导员为学校的思想政治教育工作做出了很大的贡献，而学校关高工作效率。通过坚持不懈的学习，使个人素质得到提升，能力得到锻炼。因此，保证辅导员队伍的健康稳定发展提升辅导员的职业幸福感拓宽新的晋升渠道等应成为高职医学类院校的工作重点。而这势必要加强辅导员队伍建设的职业化建设，切实做到医学生的健康全面可持续发展。影响高员队伍建设研究现代阅读，。提主要是指专职辅导员被提拔为党政干部。根据工作需要和专职辅导员的经历，可以向校内管理岗位输送或向国家机关和事业单位部门推荐......”。

7、“.....设定定比例的专职辅导员职称晋升指标。职业化对辅导员的要求辅导员应秉持学辅导员的社会地位和经济待遇具有重要作用。高职医学院校辅导员队伍的现状与职业化专业化建设的研究论文原稿。根据职业化对辅导员科研能力提升的需求，辅导员应结合自身特长提高科研能力，促进个人可持续发展。通过参加相关研修培训课题研究与思想政治学科的研讨会，增进辅导员的职称晋升制度还处于萌芽状态，没有明确的相关文件或可操作的条例。自身能力建设薄弱长期以来，辅导员工作处于高职院校教师的底端，工作岗位没有得到公平的对待，使得缺乏对自己辅导员工作角色的正确认识，工作成就感不高有部分辅导员认为......”。

8、“.....多头管理角色复杂化使得辅导员整天忙于琐碎事务，整天劳累，身心疲惫，更不用说有时间和精力对实践和科研工作相结合。待遇较低，职称晋升比较困难建立长期合理有效激励机制，提高辅导员工作的激情和战斗力，有利于思想政治教育工作开展。但在现阶段的高职医学院校要是围绕学生的思想政治教育学生的发展指导和学生事务管理个方面展开。这个方面具体为班集体建设校园文化建设学生的社会实践网络行为的引导学生心理健康的辅导以及危机干预贫困自助和评优评先等等。思想政治教育工作需要辅导员精心组织策划和监督日常的事务管理工作与医学生的作领域进行科研与学术研究的能力......”。

9、“.....使辅导员的工作更加系统化理论化科学化通过基本工作素养培训，帮助辅导员梳理已掌握的政治理论体系，使相关政治理论更加灵活生动地运用到相应的医学生管理工作中通过法规及基本管理制度的培训，帮助辅导员掌握高职医学院分高职医学院校的专职辅导员还需从事大量的行政工作，多头管理角色复杂化使得辅导员整天忙于琐碎事务，整天劳累，身心疲惫，更不用说有时间和精力对实践和科研工作相结合。待遇较低，职称晋升比较困难建立长期合理有效激励机制，提高辅导员工作的激情和战斗力，有利于思想政治和学术研究的时间不足辅导员的工作内容主要是围绕学生的思想政治教育学生的发展指导和学生事务管理个方面展开......”。