1、“.....使学生能够对游戏的内容有定的了解，这样可以为课堂游戏的顺利进行提供保证。游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究论文原稿中进行应用需要做到以下几点课前准备游戏化学习理念在翻转课堂教学中应用的条件翻转课堂是将传统的课堂传授知识变为学生的课前自主学习，这需要教师能够为学生提供相关的学习资料以戏的形式进行学习，从而掌握知识......”。

2、“.....利用游戏将学生所要学习的知识进行传递，学生和教师通过游戏进行沟通和互动，教师再根据学生的游戏完成起讨论问题，解决问题，能够有效的促进师生间的沟通。学生在翻转课堂教学中能够利用其丰富的信息资源成为课堂学习的主人，教师成为学生的引导者，利用宝贵的课堂时间去研究问题解决摘要随着教育改革进程的不断加深，教学理念与教学方式已经逐渐的进行转变，以学生为主体的课堂模式广泛的被应用于教学中......”。

3、“.....翻转课堂主要是将课内与课外的目的就是激发学生的学习兴趣，在游戏的过程中激发学生的好胜心，使学生在竞争的过程中得到学习上的进步游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究论文原稿。参考文献张金磊，师在进行过程总结时要对大部分学生共同存在的问题加入到下次的课前学习中，然后在设置游戏关卡的时候还将其添加进去，让学生进行练习和巩固。教师可以针对这种情况在游戏关卡中设计改变......”。

4、“.....教师需要多鼓励学生，激发学生对游戏的参与热情，从而提高学生的学习能力。过程总结游戏化学习理念在翻转课堂教学中的反思与成功教师在课学生通过排行榜可以了解到自己的分数，还能知道与同学之间的差距，然后就会分析差距的原因，在进行下次闯关的时候就会更加的努力和认真......”。

5、“.....王盛基于翻转课堂的微课程设计模式探索浙江万里学院学报，游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究论文原稿转课堂教学模式是传统教育理念的冲击，也是吸引学生主动参与到教学活动中的种有效教学手段，学生主动的进行学习能够有效的提高其学习的效率。游戏化教学理念在翻转课堂教学中进行应统计出奖励道具数量最多的同学成为本环节游戏的冠军。教师在游戏的过程中可以充当引导者的角色......”。

6、“.....但是每次提示也要扣除相应的道具，这种运用游戏手段的教外奖励道具的环节，激发学生想要挑战的欲望，从而让学生重点的去研究此关卡，这样也能加深学生理解游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究论文原稿。结语游戏化学习理念下的游戏结束之后需要根据学生的表现以及游戏的进行过程进行总结，还要对整个教学的实施过程进行反思，分析此次教学活动的优点和不足......”。

7、“.....议来完善课堂游戏，让学生能够在游戏环节中有更好的体验，共同进步和成长。最后教师需要将学生完成的情况分别的进行记录，对学生进行准确的评价，学生了解自己的不足之处就会努力的能够有效的激发出学生想要参与的兴趣，这种主动进行参与的活动会让他们开动脑筋认真的进行思考，而学生也会掌握相关的知识的学习的技能......”。

8、“.....可以在游戏之前为学生分配同等数量的闯关奖励道具，然后闯关成功的同学可以领取额外的奖励道具，而闯关失败的同学会扣除相应数量的道具，到最生的学习情况提出些难度不同的问题，而游戏的关卡难度可以依照这些问题来进行设计，这样可以有效的激发出学生闯关的积极性，提高学生的参与度。需要注意的是，教师所设计的关卡需要游戏化学习主要借助的就是教师为学生创设的情景......”。

9、“.....提高学生的参与度，在游戏的过程中获得知识，能够有效的提高学生的学习能力以及翻转课堂的教学效率。学生去探索和学习。教师在翻转课堂教学中必须要做到因材施教，使每个学生都能通过翻转课堂在学习上有所收获。教师根据教学的内容以及学生的学习情况制定出多个教学目标，然后为学生况进行交流，丰富游戏学习的内容，从而改变传统的教学模式，学生在轻松的氛围下进行学习......”。