1、“.....初中英语阅读教学中思维导图的应用研究论文原稿初中英语初中英语阅读教学中思维导图的应用研究论文原稿不用说在这个阶段培养学生的阅读技能。长期下去，学生对这个阅读仅仅停留在文章表面的理解上，阅读时会受到干扰，有可能未能了解文章背后的深层次含义。最终，对学生阅读初中阅读文章的选用，般都包含了这阶段学生学习的重点句型单词语法等......”。

2、“.....便是将这些教学重点挑出来，不断进行重复式机械式知识结构，更加关注的知识结构的整体性。对于学生的英语学习来说，能够帮助学生建立整体的认知，将些零散的知识串联起来，更好的运用到实践中去。而在教学中如何使用思维关键词初中英语阅读教学思维导图应用措施阅读又是英语教学中相当重要的部分，是最能够体现学生综合能力的部分。所以说，这块的教学也是教师相当重视的......”。

3、“.....能够针对学生反映出的问题，进行有针对性的教学。课前的思维导图，关注是学生在这堂课中整体上感知，帮助学生树立全局观。参考文献赵国庆概念图思维导图。初中英语阅读教学中思维导图的应用措施课前帮助学生建立整体的认知在课前，教师根据教学内容以及教学重难点，建立思维导图，让学生在学习前有个了解这堂课的重点这堂课导改变提供方向。从而在不断的调整中......”。

4、“.....可以说，此时教师的重点仍然停留在课本上，停留在机械的记忆上，而未能放宽到实际的使用上。简单来说，学作导图中的重难点，此时铺以重难点句型，让学生了解自己思维导图中存在的问题，然后进行进步的完善。两次思维导图的制作，让学生能够对阅读文章有个全面结构性的认知。最初中英语阅读教学中思维导图的应用研究论文原稿教学应用若干重要问题的探讨电化教育研究......”。

5、“.....孙洁初中英语阅读教学中存在的问题及解决办法语数外学习，课前预习，让学生了解每段的文章有个了解，建立自己关于这篇文章的思维导图。此时学生的思维导图可以采用小组的形式开展，主要是让教师看到在这个阶段学生的些需求，在进够针对学生反映出的问题，进行有针对性的教学。课前的思维导图，关注是学生在这堂课中整体上感知......”。

6、“.....课中发挥学生的主动性在课堂教学中，思维导图作用每个阶段的目标等等，让学生从整体上对这篇文章的教学有个认知。这样，学生在对阅读材料进行学习的时候，才能够更好的对其中的内容进行感知。同时，对阅读文章做个前置的生掌握了种句型的表达，但是不知道使用场景，难以将学习到的语言运用到实际在生活中。那么，这样的英语语言学习，最终也便成为了表面......”。

7、“.....此时可以偏向实用性些，让学生表达些自己的看法，或者是最喜欢的句子等等，这个时候教师可以看到学生们的学习情况以及存在的问题，为下次的教学引的发挥便会更加的明显。在这个期间，教师更多的是引导，充分发挥学生的主人翁地位，让学生积极主动的参与到课堂中来。根据课前的思维导图，教师进行些点评......”。

8、“.....建立自己关于这篇文章的思维导图。此时学生的思维导图可以采用小组的形式开展，主要是让教师看到在这个阶段学生的些需求，在进行正式的教学中，能中思维导图的应用措施课前帮助学生建立整体的认知在课前，教师根据教学内容以及教学重难点，建立思维导图，让学生在学习前有个了解这堂课的重点这堂课每个阶段的目标等等阅读教学中思维导图的应用研究论文原稿。可以说......”。

9、“.....停留在机械的记忆上，而未能放宽到实际的使用上。简单来说，学生掌握了种句型的表能力的提升是有着定的阻碍初中英语阅读教学中思维导图的应用研究论文原稿。参考文献赵国庆概念图思维导图教学应用若干重要问题的探讨电化教育研究，俞小青初中英语的学习，去让学生达到掌握的目的，学生所学习的语言知识都是片段的。所以说，这样的教学方式......”。