1、“.....破除了以往小学信息技术教学过程中教师的单纯授课和死板讲解形式，教师与小学生能够在问题解答中充分形成互动，进步了解和把握孩子们在信息技术学习中无法领会的难点内容，有针对性地提出微课程在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿情况下利用微课程进行课堂教学，往往是让小学生理解和领会课堂教学的难点或者是重点内容，教师根据自己的教学实践，通过自己设计微课程视频的方式，帮助学生们更快地接受新知识和新技能。也正是这种微课程教学生的自主学习意识和浓厚兴趣......”。

2、“.....微课程这种教学模式正是教师根据小学信息技术教学的实际特点，精心挑选课堂教学中的难点和重点，通过制作到分钟左右的视频，在课堂播放给小格特征，所以在语言表达上也不尽相同，而且尽管些教师在课堂教学上经验很丰富，教学能力非常强，然而在教学情境叙述和引导上的能力却不是很突出。另外，也有些教师在进行课堂教学时，语言非常死板直接，灌输参考文献邓全东微课程在小学信息技术教学中的应用研究新课程......”。

3、“.....微课程在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿。微课程教学模式应用到小学信息技培养学生的自主学习意识，所以这种微课程教学模式往往时间不是很长内容不是很复杂，比较精炼。结语综上所述，在当前网络信息技术应用越来越广泛的现实环境下，利用微课程进行小学信息技术课堂教学，不仅可以也正是这种情境式教学的有效探索，目前在小学信息技术教学中应用的也越来越广泛。这种微课程教学模式可以利用有限的时间，达到丰富教学内容和实现教学目标的效果......”。

4、“.....由于利用了视频习意识和接受新鲜事物能力的重要阶段，随着新课改理念在教育教学领域的日益推广应用，在课堂教学环节充分启迪激发小学生参与学习的浓厚兴趣，创设学生学习的教学情境，培养孩子们创造性的思考方式目前已越来手段，微时代业已成为了社会发展的重要阶段。小学信息技术教学作为新课改的项重要载体，如何在课堂教学中科学地利用好微课程形式，丰富教育教学内容，提高小学教学质量......”。

5、“.....而且由于这种全新模式针对信息技术教学中的重点和难点内容，弥补了以往课堂教学中的死板和枯燥形式，更易被小学生所接受，在培养学生们学习兴趣上的效果也非常明显，其应用前景将更为广。微课程教学模式的内涵以及应用方式微课程的基本内涵微课程般是老师根据课程教学上些不易理解和不易学习的难点内容，自己设计制作出来的时长到分钟左右的小视频，通过直观的情境模式以激发学生的学习兴趣自我控制能力不足，而信息技术又具有很强的专业性......”。

6、“.....理解和学习不是很容易。但是通过微课程的视频教学方式，利用其声音影像等独特的有趣效果和新鲜感，能够吸引学生高度集作品独特的声音和图像，通过情境课堂的吸引力，能够充分调动起小学生们的学习热情，提高信息技术教学质量，教学成效非常明显。因此笔者试就微课程模式在小学信息技术教学中的科学应用，谈些粗浅的认识和体会越得到了小学教师和校方的高度重视及主动参与。作为项全新的课堂教学方式，微课程通过至分钟左右的课堂视频形式......”。

7、“.....可以增强学生的学习兴趣，极大地提高教学质量重要课题。本文结合微课程的内涵和应用方式，就其在小学信息技术教学中的科学高效应用进行简要的分析探讨，以供小学教育工作者们借鉴参考。关键词小学教学信息技术微课程应用研究小学教学是培养孩子们自主学注意力，增强主动学习的直觉意识，培养学习信息技术课程的内在乐趣。摘要在经济社会高速发展和科学技术日新月异的客观形势下，信息技术已融入了我们生产生活的每个领域......”。

8、“.....在进行信息技术教学的时候也往往可以培养孩子们的学习乐趣微课程在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿。小学生往往心理年龄和生理年龄都不是很成熟，经常会在课堂上分散注意力，精神时常溜号实现同相关教学资源的充分共享，丰富微课程教学内容和手段，防止与其他教材学科的重叠浪费，影响学生举反触类旁通和创造性思维方式的培养。微课程模式在小学信息技术教学中的科学应用微课程教学模式应用到小解决方案......”。

9、“.....培养了小学生们的学习兴趣，增强他们自主学习的良好信心微课程在小学信息技术教学中的应用研究论文原稿。微课程的应用方式般来说利用微学模式，增加了小学信息技术课堂教学的生动性和鲜活性，老师可以在学生观看微课程视频的时候，帮助分析讲解或者引导学生自己观看，碰到难题进行启发疏导，并且及时记下孩子们提出的各种问题情况。而且通过应生，让学生们通过非常直观形象的声音和图像引导方式，理解教学课程的主要内容，渲染课堂教学情境，激发学习热情和乐趣......”。