1、“.....教学效果会很有果脱离了生活实际，教学效果就是低效的但如果设计内容与学生生活实际联系密切，教学效果会很有效，因此在设计过程中，举些有意义的例子，帮助学生理解知识，是最好的选择。关键词初中历史生活化教学研究彻底转变传统的教学模式是新课程改初中历史生活化教学研究论文原稿生对历史知识的兴趣。进而，提高学生的学习能力，提升高质量教学。参考文献于翔新课改下初中历史生活化教学策略初探亚太教育，李良福初中历史课堂实现生活化教学的方法分析读与写，。初中历史生活化教学研究论文原稿。生活化历史义......”。

2、“.....要鼓励学生关注社会，提高学生对社会的兴趣。教师应该把校内学习和校外学习结合在起，它们之间可以相互影响。比如社会上会出现很多恐怖分子在搞些恐怖活动，教师在讲解这么个过程时，可以举出些案例，布置有关社作业学习历史还需要学生的探究。探究个历史事件发生的背景资料，它的时间地点以及发生的原因，还要探究这个历史事件给我们带来了什么样的启示和历史规律。学生可以利用已经学到的生活经验主动探究，对于充满疑惑的地方，学生可以在课下展作业形式力求生活化自新课程的改革，教学的基本模式就是生活化的教学......”。

3、“.....它包含课堂以及课外作业的生活化。历史作业并不只是在书面形式上，并不是简单的选择题判断题和简答题，而是具有研究性的作业。初中历史生上些典型的战争，第次世界大战，需要帮助学生了解世界大战的背景和经过，使学生在第次世界大战中吸取教训，历史上的知识联系当今世界的格局在现实中可以很好的被学生理解。在这方面的作业上，鼓励学生联系生活实际学习历史，使历史作业更习历史，使历史作业更接近生活化。在鸦片战争这个知识点上，可以了解如今世界上的各种毒品的危害，设计些具有高大意义的历史作业......”。

4、“.....印象更加深刻。如此来，历史作业渗入生活，极大的提高了學快乐的学习之间的冲突，让学生接近生活，在生活中感受历史文化。历史生活化的基本要求作业内容力求生活化从学生的角度出发，与学生生活实际联系密切，与学生生活经验相关联的作业内容会是学生比较期盼的。促使学生在生活中就可以很轻松的良福初中历史课堂实现生活化教学的方法分析读与写，。初中历史生活化教学研究论文原稿。作业形式力求生活化自新课程的改革，教学的基本模式就是生活化的教学，历史教学的生活化是个过程，它包含课堂以及课外作业的生活化......”。

5、“.....在鸦片战争这个知识点上，可以了解如今世界上的各种毒品的危害，设计些具有高大意义的历史作业，可以帮助学生更好的了解毒品对人类造成的危害，印象更加深刻。如此来，历史作业渗入生活，极大的提高了學生对学习历史的兴趣初中历史生活化教学研究论文原稿。历史生活化的基本要求作业内容力求生活化从学生的角度出发，与学生生活实际联系密切，与学生生活经验相关联的作业内容会是学生比较期盼的。促使学生在生活中就可以很轻松的学到历史知识。比如历史响。比如社会上会出现很多恐怖分子在搞些恐怖活动，教师在讲解这么个过程时......”。

6、“.....布置有关社会生活的作业我们应该用什么样的眼光看待历史。结语初中历史生活化的教学里，教师必须要有历史和生活是紧密联系的意识，名优秀的初生对学习历史的兴趣。转变教学思维模式实现初中历史思维模式的践行是初中历史生活化最基本的要求，也是主要教学任务，在教学的过程中，教师应多用接近生活直观生动的材料，让学生更容易了解，而不是些客观的专业知识呆板，很难接受的材料学到历史知识。比如历史上些典型的战争，第次世界大战，需要帮助学生了解世界大战的背景和经过，使学生在第次世界大战中吸取教训......”。

7、“.....在这方面的作业上，鼓励学生联系生活实际并不只是在书面形式上，并不是简单的选择题判断题和简答题，而是具有研究性的作业。初中历史生活化的教学不但包括作业内容的生活化，还有作业形式的生活化。开展生活化教学，关键是让学习快乐，脱离枯燥无味的生活，要想解决乏味的学习与教师就要善于把和生活有关联的知识放到学习上，在历史的实践教学中实现生活化，增加学生的主动性，提高学生对历史知识的兴趣。进而，提高学生的学习能力，提升高质量教学。参考文献于翔新课改下初中历史生活化教学策略初探亚太教育......”。

8、“.....就好像个小小的社会，它是社会生活的重要形式，也有着社会生活的重要意义。在历史教学的过程中，要鼓励学生关注社会，提高学生对社会的兴趣。教师应该把校内学习和校外学习结合在起，它们之间可以相互影效，因此在设计过程中，举些有意义的例子，帮助学生理解知识，是最好的选择。设计充满探究性的生活化历史作业学习历史还需要学生的探究。探究个历史事件发生的背景资料，它的时间地点以及发生的原因，还要探究这个历史事件给我们带来了什革下历史教学的要求，教学目标是培养学生主动学习的能力，进而......”。

9、“.....然而，初中历史的生活化教学是极为重要的。生活化历史作业的有效设计设计可以提高学生学习兴趣的生活化历史作业在设计历史作业时，可以通过让学生作业的有效设计设计可以提高学生学习兴趣的生活化历史作业在设计历史作业时，可以通过让学生听有关历史的报告会以及播放些有关历史资料的视频来更好的完成作业，提高作业质量。让学生了解实际，对些有疑问的问题展开课后探讨。设计内容如生活的作业我们应该用什么样的眼光看待历史。结语初中历史生活化的教学里，教师必须要有历史和生活是紧密联系的意识......”。