1、“.....然会限制小学数学综合教学的落实能力，导致综合实践往往并不能得到有序的开展。明确教学方向为了确保教学的有序展开，教师首先要做的便是，明确教学的方向小学数学综合实践活动的教学研究论文原稿。国内小学数学综合实践教学小学数学综合实践活动的教学研究论文原稿师将综合实践的内容作为课后作业，要求学生自行完成，没有在综合实践中发挥好教师的引导作用。并且也有不少教师，为了得到更多专业课时间，擅自取消综合实践内容的学习。这些问题无不显示出，国内教师对综合实践教学重视度极度缺部分教师认为......”。

2、“.....只是粗略的将知识点内容讲解给学生以后，便让学生自行去理解知识，领悟知识涵义。国内小学数学综合实践教学存在的问题重视程度不够虽然国内素质教育已经落实了许久，但法，对学生终身学习习惯养成，能够发挥明显的帮助作用。教学思想与方法缺乏创新从笔者对国内小学数学教育的研究来看，近十年中，国内数学教育并没有较大的变化，这使得国内许多教师都认为，沿用传统教学方式，就能够实现学生对知结语综上，在时代发展的过程中，旧式教育模式必然会被新式教育模式取代和淘汰......”。

3、“.....以及当前时期学生学习特性做调整。综合实践学习，正是利用了小学生厌烦学习兴趣广泛与天生好动的特点，做针对性教学知识，掌握知识技能。实践不能空口无凭，而是要真正的实现实践学习。部分教师的将实践教学理解为，通过教学工具达到实践的目的。其实这种学习方式，初次使用会让学生产生新鲜感，但是长久下去仍旧会导致学生失去学习热情。为实践教学提高学生学习能力小学数学综合实践活动的教学研究论文原稿。摘要教育是国家发展的根本，在这理念的推动下，我国教育事业完成了多次的进步。近些年，我国所提倡的是素质教育......”。

4、“.....学生的综合素养与开放性学习学生在实践的过程中，了解知识，掌握知识技能。实践不能空口无凭，而是要真正的实现实践学习。部分教师的将实践教学理解为，通过教学工具达到实践的目的。其实这种学习方式，初次使用会让学生产生新鲜感，但是长久下去仍旧会整。综合实践学习，正是利用了小学生厌烦学习兴趣广泛与天生好动的特点，做针对性教学。这种教学模式将传统的书本教学，变为实践教学，用新鲜的教学方法刺激学生对知识的深层渴望兴趣，从而让学生在活动的过程中......”。

5、“.....我们应改变教学态度与教学方法。如在学习圆柱和圆锥课时，教师不妨让学生购买冰淇淋，之后与学生同观察冰淇淋盒的圆柱和圆锥结构。通过实践的方式，引发学生的思考。加深师生互动，用实践教学提高学生学习能好奇好玩与好动的特性决定了学生在实践教学中，必然能够得到良好的成效。本文将围绕这学习方法，展开探索与研究。加强实践落实综合实践从明面意思我们可以看出，在学习中最重要的便是突出实践的意义。让学生在实践的过程中，了解，无不导致国内教师在教学中无论是教学思想还是教学方式，直循规蹈矩缺少创新精神......”。

6、“.....甚至有部分教师认为，综合实践只不过是数学知识中的个知识点罢了。只是粗略的将知识点内容讲解给学生以后，成为了新时期教育发展的重点方向。综合实践教学成为了这教学理念的统体与结合体，这种实践方式能够让学生在学习中，更加快乐的学习，加深学生学习印象。作为学生数学知识学习的重要阶段，小学时期由于学生的心智还不够成熟，因致学生失去学习热情。为了加深学生学习热情，我们应改变教学态度与教学方法。如在学习圆柱和圆锥课时，教师不妨让学生购买冰淇淋......”。

7、“.....通过实践的方式，引发学生的思考。加深师生互动，用欲望。此外，这种教学方式还能够改善师生关系，加强学生知识记忆，是种良性的教学方法，对学生终身学习习惯养成，能够发挥明显的帮助作用。加强实践落实综合实践从明面意思我们可以看出，在学习中最重要的便是突出实践的意义。让，便让学生自行去理解知识，领悟知识涵义小学数学综合实践活动的教学研究论文原稿。结语综上，在时代发展的过程中，旧式教育模式必然会被新式教育模式取代和淘汰。新式教育会更符合时代发展需求......”。

8、“.....近十年中，国内数学教育并没有较大的变化，这使得国内许多教师都认为，沿用传统教学方式，就能够实现学生对知识的理解，认为综合实践教学模式，并不能为数学教学注入更多的活力，增添更多的创意。这些问题的出现这些问题无不显示出，国内教师对综合实践教学重视度极度缺乏。这些问题的出现，均是因为国内应试教育思想仍旧根深蒂固。教师普遍认为，学习就是为了取得好的学习成绩，而数学综合实践却并不能为学生提供成绩评价与学业评价。因此存在的问题重视程度不够虽然国内素质教育已经落实了许久......”。

9、“.....应试教育仍旧是提高学生学习水平，加强教学升学率的便捷手段。因此，许多国内学校对于综合实践这种教学方式，并没有予以足够的重视。部分教师在。这些问题的出现，均是因为国内应试教育思想仍旧根深蒂固。教师普遍认为，学习就是为了取得好的学习成绩，而数学综合实践却并不能为学生提供成绩评价与学业评价。因此许多教师都没有使用任何精力去研究与学习。这些问题的出现必是对于大部分教师来说，应试教育仍旧是提高学生学习水平，加强教学升学率的便捷手段。因此，许多国内学校对于综合实践这种教学方式......”。