1、“.....多表扬少批评，对学生动之以情，晓之以理，促进与学生之间形成良好和谐的关系。班主任学会与学生沟通，不仅可以了解学生的性格特点，在今后遇到问题时，采取正确的措施帮助学生，还可以拉近与学生之间的距离，增加与学生之间的亲近感，受到学生尊敬。深入了解每个学生学习与生活状况小学班主建立起和谐共处的关系，这样的话也有利于班主任开展班级管理工作，同时还直接影响到班主任的教学质量，语文班主任和学生建立起的良好关系，也会促进学生的身心健康发展。在小学中，班主任往往会在学生们心中树立起比较高的权威性，同时，小学生们也非常信任他们的班主任，班主任和学生的关系十分密切，所以才能够在学生中具有较强的影响力，这个时候班主任才可以成为主小学语文班主任与学生和谐关系的构建研究论文原稿改正，形成健康的学习态度。结语小学生心智发展正处于最关键的时期......”。

2、“.....而教师能否达到预期的教学效果，取决于教师能够与学生建立起亲密的师生关系，学生只有在尊重以及信任班主任的前提下，才会认真配合教师的教育，良好的师生关系有助于教师开展班级管理工作，教师需要在生活中关爱学生，在学习上引导学生，在犯错时正确，不仅可以了解学生的性格特点，在今后遇到问题时，采取正确的措施帮助学生，还可以拉近与学生之间的距离，增加与学生之间的亲近感，受到学生尊敬。深入了解每个学生学习与生活状况小学班主任为了更好地展开工作，帮助学生身心健康发展，首先需要做的就是在课下深入了解每名学生的学习与生活状况。小学生的性格还没有完全成熟，许多都是率性而为，所以常常会犯下些简单作用，小学语文班主任需要建立好和学生之间的关系，良好的师生关系也有助于提高学生的学习能力，同时，学生的身心都会得到健康的发展。本文主要分析了我国现阶段小学语文班主任的学生关系的发展现状......”。

3、“.....例如，有的学生可能在段时间内比较安静，不愿意和同学们在起玩耍，这个时候班主任应该主动与他谈心，了解小学语文班主任与学生间和谐关系构建的对策建立比较和谐的师生关系的理念小学语文班主任在师生关系中占据主导的地位，班主任以及师生之间的关系是否和谐决定了班主任在教学中的效果，同时班主任使用哪种方法来和学生构建情感也决定了他们之间的关系是否良好。首先语文班主任必须要具备师生平等的理念，班主任要营造出种和谐的课堂氛围，这种氛围之下有助于师生关系的构个孩子身上的闪光点，特别是对于那些成绩不好的学生，教师更要积极的把他们的优势挖掘出来，这样的话才能给他们个美好的未来。因为我国的教育理念也是比较传统的，教学体系也是比较陈旧的，大部分的教师对于学生没有做到个客观理性的评价，尤其是那些成绩不好的学生，教师缺乏教育的耐心......”。

4、“.....对待学习好以及学习差的学生态生人格的基础上进行教育，班主任进行教育的过程定要遵循严爱相济，情理相融的原则。学生们需要老师用真挚的关心以及尊重去和他们沟通，小学生能够感受到老师的关爱，那么就会与班主任形成比较亲密的关系，犯了的时候也会积极的改正，教师在开展班级管理工作的时候，对于学生定要有明确的奖惩制度，不可以味的进行表扬或者惩罚，对待学生的教育定要根据实际情况来进比较陈旧的，大部分的教师对于学生没有做到个客观理性的评价，尤其是那些成绩不好的学生，教师缺乏教育的耐心，在和学生的沟通交流中也没有做到尊重学生的人格，对待学习好以及学习差的学生态度是不平等的，所以班主任和学生之间也存在着许多负面的影响，由于班主任和学生之间缺乏比较有效的沟通，所以使得学生会对班主任有着非常畏惧的心态，学生会对班主任产生抵触的这种氛围之下有助于师生关系的构建......”。

5、“.....考虑到学生的实际感受，教师的同理心会传达给学生，这样学生们也能够对班主任的情感进行回应，这样双方才可以形成亲密的关系，学生也可以主动积极的进行自我管理，养成学习的好习惯。师生良好关系发展的现状以及问题小学生具有活泼好动的特点，同时他们的理性思维发展的也不够完善，所以语小学语文班主任与学生和谐关系的构建研究论文原稿度是不平等的，所以班主任和学生之间也存在着许多负面的影响，由于班主任和学生之间缺乏比较有效的沟通，所以使得学生会对班主任有着非常畏惧的心态，学生会对班主任产生抵触的情绪，那么在这种情况之下，班主任也没有办法开展有效的班级管理以及教学工作，班集体的整体氛围也是不愉快的，在这种环境之下，孩子们的身心也得不到健康的发展，教学效果也没有任何的作用。筑良好的关系。小学语文班主任与学生和谐关系的构建研究论文原稿......”。

6、“.....同时他们的理性思维发展的也不够完善，所以语文班主任在进行沟通交流的时候，需要具有比较大的耐心，在个班集体中，既有成绩优秀的学生，也有成绩不好的学生，这都是很正常的现象，但是作为老师定要视同仁，教师定要具有双慧眼，可以看到的构建学周刊，王亮班主任和學生的关系研究教育期刊，。摘要在个班级中，有个良好的师生关系，对于教学效果以及班级管理都有非常重要的作用，小学语文班主任需要建立好和学生之间的关系，良好的师生关系也有助于提高学生的学习能力，同时，学生的身心都会得到健康的发展。本文主要分析了我国现阶段小学语文班主任的学生关系的发展现状，并且还进步的讨论了语文班主分析，此外，班主任也需要使用必要的批评教育，掌握对学生进行批评的方法以及艺术，班主任要明白對学生进行批评，是为了让学生改正，而班主任能否取得预期的教育效果，主要取决于批评方式是否得当......”。

7、“.....根据每个学生的性格，掌握好批评的分寸感很重要，只有学会正确的批评以及表扬，学生才能够真心的承认，从而更加信任班主任，这样也有利于建绪，那么在这种情况之下，班主任也没有办法开展有效的班级管理以及教学工作，班集体的整体氛围也是不愉快的，在这种环境之下，孩子们的身心也得不到健康的发展，教学效果也没有任何的作用。严爱相济，情理相融我们知道严师出高徒，但是我们需要认识到严的重要前提是要尊重，小学生的心灵和认知都处于正在发育的过程，同是小学生的心灵也比较敏感，班主任定要在尊重小学班主任在进行沟通交流的时候，需要具有比较大的耐心，在个班集体中，既有成绩优秀的学生，也有成绩不好的学生，这都是很正常的现象，但是作为老师定要视同仁，教师定要具有双慧眼，可以看到每个孩子身上的闪光点，特别是对于那些成绩不好的学生，教师更要积极的把他们的优势挖掘出来......”。

8、“.....因为我国的教育理念也是比较传统的，教学体系也是和学生构建和谐关系的主要对策。小学语文班主任与学生间和谐关系构建的对策建立比较和谐的师生关系的理念小学语文班主任在师生关系中占据主导的地位，班主任以及师生之间的关系是否和谐决定了班主任在教学中的效果，同时班主任使用哪种方法来和学生构建情感也决定了他们之间的关系是否良好。首先语文班主任必须要具备师生平等的理念，班主任要营造出种和谐的课堂氛围，小学语文班主任与学生和谐关系的构建研究论文原稿系，学生只有在尊重以及信任班主任的前提下，才会认真配合教师的教育，良好的师生关系有助于教师开展班级管理工作，教师需要在生活中关爱学生，在学习上引导学生，在犯错时正确教育学生，并且时时刻刻为学生树立个良好的榜样，这样学生才会更加热爱老师，从而也就会形成个比较和谐的师生关系。参考文献范兴龙如何当好班主任东方教育......”。

9、“.....帮助学生身心健康发展，首先需要做的就是在课下深入了解每名学生的学习与生活状况。小学生的性格还没有完全成熟，许多都是率性而为，所以常常会犯下些简单的，班主任不能因为这些就随便批评学生，伤害学生。例如，个学生因为调皮遭到其他同学反映，身为班主任这时候如果味批评教育该名学生，该学生很有可能产生逆反心理，觉得不公平，然后的教育实施者。小学语文班主任与学生和谐关系的构建研究论文原稿。例如，有的学生可能在段时间内比较安静，不愿意和同学们在起玩耍，这个时候班主任应该主动与他谈心，了解是因为家庭因素还是其他身体上的不适造成形单影只的现状，切实帮助学生，开解学生，避免产生病态心理。班主任需要与学生进行沟通交流，融入学生之中，公平地对待每位学生，主动地与学生进行交育学生，并且时时刻刻为学生树立个良好的榜样，这样学生才会更加热爱老师......”。