1、“.....特别是负责家园合作的老师要担负起联系家长和教师的工作，每项任务都要考虑周全，同时，还要注意多与其他幼儿园或者先进个人沟通，汲取他儿园，现今已被评为州级示范幼儿园。园内设有小中大班个年级班，在园幼儿人，在岗教师约人，幼儿园高级教师人，市级骨干教师人，市级优秀教师人，优秀教育工作者多人。幼儿园总占地面积多平方米。园内优美的环境，健全的教育教学设备，丰富的游乐设施，是孩子健康成长快乐学习的乐园。教师基少数民族地区家园合作现状调查研究论文原稿进个人沟通，汲取他们的成果和经验，取长补短，幼儿园管理者多参加培训，幼儿教师应定期进修，在思想和观念上与时俱进，合理开发利用当地资源，不断的提升自己的专业知识和技能，更新教育教学方式......”。

2、“.....提高幼儿园活动的品质，让家长和教师对幼儿园更有信心。结语本文是相互合作的条件下，才能打造个适合幼儿健康成长的环境。参考文献张韵幼儿园家园合作现状研究西南大学，黄瑞芳农村幼儿园家园合作调查研究山西师范大学，刘晓颖幼儿园家园合作现状调查辽宁师范大学，石伟峰家园合作的必要性及对策赤峰学院学报，。少数民族地区家园合作现状调查研究名家长看重幼儿兴趣爱好的发展，名家长看重幼儿思想道德的养成，名家长看重幼儿个性及人际交往，名家长关注幼儿的家庭背景及成长历程。结合以上数据得出，教师和家长共同重视幼儿行为习惯身体健康学习情况方面的发展，但因各自角色的不同，所关注内容的主次有细微差异......”。

3、“.....父母和教师关注幼儿的点不同所看到幼儿的闪光点就不同，在家园合作的内容中，从教师方面看，名教师关注幼儿行为习惯的养成，名教师关注幼儿的身体健康状况，名教师关注幼儿的学习情况，名教师关注幼儿兴趣爱好的发展，名对家园合作的认识在幼儿的教育责任中，家长和教师都应正视幼儿教育问题，寻求最佳解决方法促进幼儿成长。在名教师中，共名教师认识家园合作的重要性，名教师不清楚或忽视家园合作在幼儿教育中的作用，教师要引领家长参与家园合作，才能保证家园合作的顺利实施。在名家长调查中，有名家长觉得间能否关系融洽，相互熟悉和信任，决定了教育过程中资源的开发和利用。教师作为专业的教育者，应当对幼儿教育负责任......”。

4、“.....给予家长足够的尊重，教师与家长在幼儿教育中要平等，对于有的家长不与教师交流的情况，教师可以主动展开话题，带动家长共名教师认识家园合作的重要性，名教师不清楚或忽视家园合作在幼儿教育中的作用，教师要引领家长参与家园合作，才能保证家园合作的顺利实施。在名家长调查中，有名家长觉得家园合作很重要，并对家园合作抱有强烈的信心，名家长对家园合作存在些疑问，名家长不清楚家园合作的重要性，教师和家总的来说，幼儿教师心系幼儿，自然关注幼儿在成长过程中各方面的发展。家长方面，名家长中，有名家长看重幼儿行为习惯的养成，名家长看重幼儿的学习情况，名家长看重幼儿的身体健康状况，名家长看重幼儿兴趣爱好的发展，名家长看重幼儿思想道德的养成......”。

5、“.....名家长少数民族地区家园合作现状调查研究论文原稿家园合作很重要，并对家园合作抱有强烈的信心，名家长对家园合作存在些疑问，名家长不清楚家园合作的重要性，教师和家长看待家园合作的态度决定了家园合作开展的程度，如果教师对家园合作存在不正确的认识，那教师就不能准备好家园合作的内容，相反家长则难以积极投入家园工作中来。难以得到家长的认可。因此，幼儿园教学设备要及时修补和更新，教学内容也应该与时俱进，多方面培养教师的专业知识和素养，让家长接触到专业的育儿知识，激发家长参与家园合作的兴趣，增强家长育儿的自信心，为幼儿营造健康的成长环境。少数民族地区家园合作现状调查研究论文原稿。教师和村幼儿园家园合作调查研究山西师范大学......”。

6、“.....石伟峰家园合作的必要性及对策赤峰学院学报，。少数民族地区家园合作现状调查研究论文原稿。幼儿园家园合作开展的内容幼儿园家园合作内容涉及幼儿日常的各个方面，父母和教师关注幼儿的点不同所的积极性。幼儿园方面现今我国越来越重视学前教育，逐年加大幼儿教育经费，但家园合作是项长久而深远的工作，合作内容涉及幼儿生活的各个方面，作为家长和教师交流的平台，幼儿园如果味地用陈旧的教学方式和设备，不仅对幼儿的学习生活造成影响，也不利于幼儿其他方面发展，这样的教育环境也长看待家园合作的态度决定了家园合作开展的程度，如果教师对家园合作存在不正确的认识，那教师就不能准备好家园合作的内容，相反家长则难以积极投入家园工作中来......”。

7、“.....在生活的每个方面，我们都要与人相处，幼儿教师与家长之间的相处就是门学问，两者之关注幼儿的家庭背景及成长历程。结合以上数据得出，教师和家长共同重视幼儿行为习惯身体健康学习情况方面的发展，但因各自角色的不同，所关注内容的主次有细微差异。教师和对家园合作的认识在幼儿的教育责任中，家长和教师都应正视幼儿教育问题，寻求最佳解决方法促进幼儿成长。在名教师中，看到幼儿的闪光点就不同，在家园合作的内容中，从教师方面看，名教师关注幼儿行为习惯的养成，名教师关注幼儿的身体健康状况，名教师关注幼儿的学习情况，名教师关注幼儿兴趣爱好的发展，名教师关注幼儿思想道德的养成，名教师关注幼儿个性及人际交往......”。

8、“.....少数民族地区家园合作现状调查研究论文原稿分的教师和家长都积极参与家园合作，家长对幼儿园家园合作的成果比较满意。相信在幼儿园和教师的不懈努力下，家长将能感受到家园合作在幼儿教育中的重要性，只有在双方相互配合相互合作的条件下，才能打造个适合幼儿健康成长的环境。参考文献张韵幼儿园家园合作现状研究西南大学，黄瑞芳农们的成果和经验，取长补短，幼儿园管理者多参加培训，幼儿教师应定期进修，在思想和观念上与时俱进，合理开发利用当地资源，不断的提升自己的专业知识和技能，更新教育教学方式，给家长提供高质量的服务，提高幼儿园活动的品质，让家长和教师对幼儿园更有信心。结语本文是对凯里市第幼儿园家本信息该园共有教师人，为进步了解幼儿园家园合作开展的现状......”。

9、“.....发放问卷份，收回份。对收回的问卷进行整理分析，在教师学历上，名教师中有名教师是本科学历，大专学历的教师有名，仅有名教师的学历是中专，幼儿园教师队伍文化素质较高，基本素养较好。完善幼对凯里市第幼儿园家园合作现状展开调查研究，文中主要运用问卷调查法和实地考察法收集幼儿园家园合作的数据，并查阅相关文献结合实际情况提出适当改善幼儿园家园合作的建议。凯里市第幼儿园家园合作现状幼儿园概况凯里市第幼儿园建成至今约年时间，因其良好的教育环境于年月被评为县级示范幼论文原稿。完善幼儿园家园合作制度在幼儿园的管理上，需要建立相应的监督和管理制度，把幼儿园的工作分为不同的板块，每个板块有专门的负责人员，使幼儿园的工作清晰化......”。