1、“.....让大学生形成准确的价值导向。其次，使用具备代表性的案例进行沟通以及讨论，对其管理的相应规章制度进行确定，保障其执行的公正性与公平性，做到以理服人。将法律实践活法治教育与基础课深度融合的路径研究论文原稿章制度对个体的行为习惯进行约束，对其外在进行约束。因此，应该建设基础课的法治化思维。法律实践和道德引领之间的有机结合将法治教育和基础课程之间进行深度融合，应该坚持法律实践以及道德引导之间的有效结合......”。

2、“.....有效地培养学生规范性法治思维，让学生的实践活动处在法治环境中，在基础课程教育过程中科学合理的使用法律法规的相关知识处理其教育过程中所存在的实际问题。建设基础课的法治思行要求，具备他律性。但对学生进行自律方面的教育并不充分，健全的法律规章制度能够为基础课提供保障。如若学生没有形成法治观念方面的约束，便会出现道德滑坡等不良的情况。而法治教育是对学生内心法律信仰的教育，法治法治教育简述通常情况下......”。

3、“.....培养我国公民的法治认知，并且使法治认知对公民自身行为进行指导的种活动。法治教育和我国社会主义市场经济的快速新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。习近平新时代依法治国思想也为大学生法治观念的培育赋予了新的要求新的使命。法治教育与思想道德修养与法律基础课之间的深度融合治之间的关系，深入地展现出法治教育和基础课各部分之间的内在统关联性。其主要体现在几个方面，首先，法治教育与基础课教育都是把育人作为根本......”。

4、“.....法治教育与基础课教育都是把升大学生的法治素养，从而推动我国社会的法治进程。法治教育与基础课深度融合的路径研究论文原稿。法治教育和基础课的有效统基础课的规则教育，主要包括法治教育与道德教育两个方面。就个国家的治理而言，德治和词法治教育基础课深度融合路径研究党的十大报告阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想。全面依法治国是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略......”。

5、“.....加强法治教育和基础课之间的深度融合，能极大的提升大学生的法治素养，从而推动我国社会的法治进程。法治教育与基础课深度融合的路径研究论文原稿。旨以及全部过程，其是把教育当做中心的社会实践活动，其能够有效提升我国大学生的法治素养与综合素养。关键词法治教育基础课深度融合路径研究党的十大报告阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想。全面依法治国是习近平会出现道德滑坡等不良的情况。而法治教育是对学生内心法律信仰的教育......”。

6、“.....凸显社会社会主义核心价值观。因此，法治教育是基础课的保障。法治教育简述通常情况下，法治教育主要指的是经过效提升学生的法治素养与综合素养当做是目标，为学生营造个良好的法治氛围，再次，法律主要是道德的最低限度，对法律进行遵守便是有效保障道德的最低限度最后，法治教育与基础课教育都包含了教育活动，都涵盖了教育活动的治之间直是相辅相成的，并且两者之间相互促进，不可缺少其中个。法治存在于政治文明中，主要是政治方面的建设，而德治存在于精神文明中，主要是思想方面的建设......”。

7、“.....但是其功能是统的。法治与德治国思想也为大学生法治观念的培育赋予了新的要求新的使命。法治教育与思想道德修养与法律基础课之间的深度融合，对培养我国大学生的法治素养与综合素养的有着重要的影响。加强法治教育和基础课之间的深度融合，能极大的公民有计划有目的有组织的进行依法治国的教育和宣传，培养我国公民的法治认知，并且使法治认知对公民自身行为进行指导的种活动。法治教育和我国社会主义市场经济的快速发展人们的正常生活以及社会的稳定之间息息相关......”。

8、“.....基础课中的法律法规教育主要是对学生的外在行为进行要求，具备他律性。但对学生进行自律方面的教育并不充分，健全的法律规章制度能够为基础课提供保障。如若学生没有形成法治观念方面的约束，便政治工作研究，刘博文高校道德教育和法治教育融合研究北方工业大学，王文英，梁国乐，岳明，等学科背景下法治教育融合课程的开发及探索教师教学能力发展研究科研成果集，徐晓婧，鲍计国试论高校道德教育与法治教育的动和道德引领之间进行有效结合，只有这样......”。

9、“.....有效增强法治教育的实效性。因此，应该把法律实践和道德引领之间进行有机结合。结语随着我国社会的不断进步与发展，有效增教学资源进行充分利用，例如，校园媒体以及校园网等，突破了生活和学习实践和理论之间的芥蒂，在大学生平时的生活与学习过程中融入法治观念，实现知与行的有效统。首先，对大学生进行法治教育的时候，应该坚持其主流观念，其主体与客体都应该严格的遵循相应的法定程序，在法律法规所允许的范围中开展基础课程的教育活动......”。