1、“.....教务管理部门在进行网络公选课选择时应以本校教师为主要选择对象，学校可以将其作为后各教学模块配合不够顺畅教材和习题电子化等诸多问题。随着公选课的发展逐步研发出与网络公选课配套的电子教材网络平台等衍生产品。从而使网络教学的优势得到进步发挥，用更新的教学方法和教学理念提高网络公选课教学水平。公选课课程合理选择的考慮在教学实网络公选课在高职院校开展现状与推广中存在问题的研究论文原稿学生充分了解课程教学目标授课教师教学风格等内容，将错选误选等情况降到最低。其次以系部或教研室为单位，进行系统的网络公选课选课指导。这项工作可以由教研室组织有经验的教学名师......”。

2、“.....在实施导师制的学校可以依托导师，文原稿。加强指导避免学生盲目选课在教学管理工作中发现由于公选课与专业相关性不大，学生多缺乏兴趣，选课中存在娱乐性盲目性。在选课方面缺乏指导，导致学生存在如下问题不了解公选课在专业培养和个人素养形成中的地位学生选课时缺少目的性对任课教师不熟同专业，教师出题难度大批改和考试文件整理工作量大。网络公选课通过在线测试个人空间学生成果展示等模块，可以更加直观系统全面地掌握学生对相关知识点的掌握程度，更加便于公选课考核的开展。与专业选修课不同，公选课教师往往与学生来自不同的系部......”。

3、“.....使课程内容更加形象化具体化，教学过程更加自主化多样化。网络公选课在内蒙古农业大学职业技术学院于年以来开始推行，实施两年来取得了较好的推广效果。从教学，在公选课开展中存在定的问题。网络公选课程是基于互联网，将按教学内容有序地通过多种媒体和信息技术加以展现的教学活动。同传统公选课程样，每门网络课程必须具备规范的教学大纲教学进度表授课课件考核标准等基本教学文件。选课学生可通过网络平台随时听取课程样，每门网络课程必须具备规范的教学大纲教学进度表授课课件考核标准等基本教学文件。选课学生可通过网络平台随时听取课程......”。

4、“.....网络公选课在内蒙古农业大学职业技术学院推广近两于年以来开始推行，实施两年来取得了较好的推广效果。从教学管理层面解决了我院公选课资源紧张学生选课满意度低等问题，从学生培养层面提高了学生培养质量拓宽了学生的眼界，普遍调动了学生的学习积极性。关键词高职院校公选课网络课推广公选课是高职院校培养进度和要求。教学考核形式多样公选课考试由教师自主命题自行批改，最终成绩评定都由任课教师负责。但由于公选课涉及多个系部不同专业，教师出题难度大批改和考试文件整理工作量大。网络公选课通过在线测试个人空间学生成果展示等模块......”。

5、“.....并利用实验平台在线测试师生交互平台等网络模块进行练习或与老师交流解决问题。网络公选课在内蒙古农业大学职业技术学院推广近两年来，取得了定的应用效果，但同时也暴露出些问题。网络公选课在高职院校开展现状与推广中存在问题的研究论文原稿。程，如车辆维护与保养，对应教学单位教学资源有效，无法承担公选课的实验教学。关键词高职院校公选课网络课推广公选课是高职院校培养向宽口径综合化方向发展的重要途径，但高职院校以培养高技能人才为目标，往往不具有综合性大学学科门类齐全教学资源丰富的优......”。

6、“.....苏鹏，王妍，冯梦龙关于加强高校公选课教学管理的思考知识经济，梁金荣，洛阳师范学院学报，许亚锋，姚军在线教育能促进教育公平吗基于网络公选课的实证研究电化教育研年来，取得了定的应用效果，但同时也暴露出些问题。网络公选课在高职院校开展现状与推广中存在问题的研究论文原稿。教学形式高效多样公选课由于课时所限，任课教师过分削减教学内容，加之学生普遍缺少相关基础，很难保障教学内容的全面性。些操作性较强的宽口径综合化方向发展的重要途径，但高职院校以培养高技能人才为目标，往往不具有综合性大学学科门类齐全教学资源丰富的优点，在公选课开展中存在定的问题......”。

7、“.....将按教学内容有序地通过多种媒体和信息技术加以展现的教学活动。同传统公掌握学生对相关知识点的掌握程度，更加便于公选课考核的开展。网络公选课在高职院校推广优势网络课程通过充分利用了计算机多媒体技术和网络进行实时互动的优势，使课程内容更加形象化具体化，教学过程更加自主化多样化。网络公选课在内蒙古农业大学职业技术学，。与专业选修课不同，公选课教师往往与学生来自不同的系部，课下很难进行单独辅导和答疑。网络公选课教学中，学生通过师生交互平台答疑讨论在线讨论等模块可以更好地与老师沟通......”。

8、“.....按照知识点和能力要求，对相关素材进行分类，将动画演示虚拟实验趣味游戏等资源作为主要搜集对象。高职院校间也可形成联盟，相互间资源共享，提高资源使用效率，保证资源更新频率。参考文献曾海文高校网络课程建设的问题研究教育与职业，孔媛媛，高学质量工程的部分鼓励校内中青年教师结合学生特性设计课程。从教研室聘请线教师从课程与培养方向的吻合度对学生基础知识的要求等方面进行把脉。丰富管理形式，切实加强网络公选课的教学管理工作，避免网络公选课选而不修的现象发生。网络课程开发优于资源库建践中......”。

9、“.....公共选修课面向全校不同专业不同兴趣需求的学生，立足于满足学生个性发展需求拓展学生知识面鼓励学生创新。，基于高职院校学生基础知识薄弱的现状，在高职院校开展网络公选课，教师进行课程内容选择和网络学生选课提出个性化指导意见，更有利于学生的全面培养和导师制的执行。高职院校实际的网络公选课课程开发建议课程设计滞后网络公选课的设计制作需要教师学生和设计制作人员共同配合，是些复杂系统的工作。但从现有的网络公选课开发情况来看，主要存在教学理念悉，对课程内容不了解。应当在网络公选课选课工作开展前，做好以下几方面工作......”。