1、“.....以学生作为课堂的中心，与学生之教师之间就解题方法方面的交流而获得成功的体验，并由此继续促进学生独立思考深入探究。课堂教学的过程中教师要引导学生积极主动的参与到课堂学习中去，并且帮助学生养成合作交流的意识。通过定期安排小组讨论的形式，以开放的教学模式构建轻松愉基于问题导学的高中数学教学浅议论文原稿，针对具体问题具体分析，让学生查漏补缺，快速找出自己的不足，针对具体问题具体分析进行迁移扩展，将知识链完整的串聯，分析各个问题之间的联系，举反，提高自己的学习能力，同时将生活与数学想联系，将所学知识运用到具体生活中......”。

2、“.....从而能够积极参与数学课堂教学，进而达到提升学生高中数学学习能力和成绩的目的。关键词高中数学问题导学课堂教学问题导学是种新型的教学方式，与传统的教育模式不同的是，打破了传统老师人教学，学生被动接受的教育模效果。问题导学法的作用以问题作为导向开展教学称之为问题导学。由教师按照具体的教学内容设置具有导向性的问题，再由学生按照问题深入的探究高中数学知识，进而能够将数学问题自主解决。所以应用问题导学的主要目的是提升学生的数学逻辑思维和自此外，在课堂教学过程中，教师应当注重培养学生有益的观感......”。

3、“.....而不是盲目教授学生如何解答各类型题目，同时还要注重培养学生的质疑精神，引导学生善于用小组合作的形式来进行学习，实现互帮互助共同提高。高中数学自身具有使得学生养成依赖心理，在遇到问题的时候不是积极寻找正确的思路解决问题，而是希望或者教师的指导，并且这种教学模式这种要求学生死记硬背，这样的学习方式使得学生很难彻底掌握相关知识。以问题导学的方式，开展高中数学课堂教学，让学生进行自不仅能够培养学生解决问题的能力，还能够加深学生对于重点问题的印象，提高其解题的熟练程度。问题导学的教学方式存在分析交流和总结环节......”。

4、“.....参考文献熊凯浅谈高中数学课堂教学科学咨询盛文斌新课标背景下民族地区问题导学的教学活动中，教师要引导学生积极思考，通过独立思考来问题的办法。对于传统高中课堂教学而言，问题普遍是由教师进行讲授，尽管教师准确无误的解答问题，但这种教学模式也在定程度上抑制了学生思维能力的提升，并且使得学生养成依赖心理善于用小组合作的形式来进行学习，实现互帮互助共同提高。高中数学自身具有较强的综合性，所以在学习新知识的时候，教师应当安排各小组学生通过不同的角度以不同的问题导入学习，并彻底弄透掌握相关问题的解决办法，随后由各小组互相进行交流......”。

5、“.....如此，不仅能够培养学生解决问题的能力，还能够加深学生对于重点问题的印象，提高其解题的熟练程度。问题导学的教学方式存在分析交流和总结环节，其对于教学时间的分配更加合理基于问题导学的高中数学教学浅议论文原稿。到共同进步的目的。基于问题导学的教学活动中，教师要引导学生积极思考，通过独立思考来问题的办法。对于传统高中课堂教学而言，问题普遍是由教师进行讲授，尽管教师准确无误的解答问题，但这种教学模式也在定程度上抑制了学生思维能力的提升，并学习的中心......”。

6、“.....这也是问题导学与其他教学方式之间的区别。通过教师所设置的导向性问题，学生自身的数学学习兴趣和热情得到充分的调动，从而能够积极参与数学课堂教学，进而达到提升学高中数学教学中问题导学的现状及对策学周刊赵小东高中数学课堂中问题导学的实施现状分析未来英才，。教师要求学生互相评价，并注重展示和交流数学学习成果与经验。教师要要求学生互相进行评价交流，在交流的过程中取他人之长补自身短处，从而在遇到问题的时候不是积极寻找正确的思路解决问题，而是希望或者教师的指导，并且这种教学模式这种要求学生死记硬背......”。

7、“.....以问题导学的方式，开展高中数学课堂教学，让学生进行自主学习来解决问题，如此授自己的经验学习他人的方法，最后再对学习结果进行总结，以达到较好的教学效果。教师要求学生互相评价，并注重展示和交流数学学习成果与经验。教师要要求学生互相进行评价交流，在交流的过程中取他人之长补自身短处，从而达到共同进步的目的。基高中数学学习能力和成绩的目的基于问题导学的高中数学教学浅议论文原稿。此外，在课堂教学过程中，教师应当注重培养学生有益的观感，重点培养学生的数学思想，而不是盲目教授学生如何解答各类型题目，同时还要注重培养学生的质疑精神......”。

8、“.....再由学生按照问题深入的探究高中数学知识，进而能够将数学问题自主解决。所以应用问题导学的主要目的是提升学生的数学逻辑思维和自主学习的能力，让学生在学习的过程中能够自己发现提出和解决问题，使得学生成彼此了解，互相取长补短，老师也可以准确了解学生的优缺点，针对具体问题具体分析，让学生查漏补缺，快速找出自己的不足，针对具体问题具体分析进行迁移扩展，将知识链完整的串聯，分析各个问题之间的联系，举反，提高自己的学习能力，同时将生活悦的学习氛围，从而提升学生学习数学的积极性......”。

9、“.....教师在日常教学中也应当注重为学生设置探究性较强的问题来引导学生积极分析讨论。关键词高中数学问题导学课堂教学问题导学是种新型的教学方式，与传统的教育能力，突破传统教育在理论学习与现实生活的隔阂，满足现代教育的需求基于问题导学的高中数学教学浅议论文原稿。在课堂教学过程中，教师应当注重培养学生多样化解决问题和应用数学的意识，从而逐渐培养学生解决问题的能力。通过学生与学生学生式，问题导学以学生作为主导，老师起引领作用，让学生自己探索学习，是通过向学生提问或学生与学生之间相互提问......”。