1、“.....众多研究表明，以本科教育为特点的授为主的教学模式，不适合于高职度等工作能否达到相应的创新与推进。浅谈基于实践导向视角下的高职课程改革论文原稿。高职课程改革的实施过程以实践导向为主要引领的过程区别于本科教育的课程改革，高职课程改革实施过程必须以实践导向为指针。现今大部分国家示范和各省的示范浅谈基于实践导向视角下的高职课程改革论文原稿须以实践导向为指针。现今大部分国家示范和各省的示范院校都已经成立了以行业引领的职教集团，并且有些院校已经在校内建立了校中厂，有部分院校在企业中建立了厂中校，这为进行以实践导向的高职课程改革已经奠定了较好的基础......”。

2、“.....以实践导向合于高职学生的学习。高职课程过程突出的学中做是指将在融合专业课程的知识和技能点的基础上，进行合理的教学设计，采取边学边做的教学模式来完成。专业课程应采取适合本专业特点的学中做教学模式。如电子商务专业的学生可以边学习教师对网站运营讲导向来进行课程改革和创新，由于此类方向的改革的最终目标是培养学生达到能够胜任工作岗位的实践能力，并且如果能配以确定各专业核心岗位为逻辑起点，课程改革和基于学中做做中学为过程的高职综合课程体系改革......”。

3、“.....通过创新课程建设的工作对于提升高职教育质量起着决定性的作用。我国高职教育体系在起始于普通本科院校的课程体系，通过从德国澳大利亚等国家举办的职业教育中借鑒了许多设为学院发展主方针的系列制度，进步调动教师参与专业和课程改革工作的积极性，使教师在以实践导向为主线的课程改革中不断提升自身的教学能力，将课程改革的效果落实到位。总之，落实实践导向的高职课程改革需要从学院顶层设计中进行推进，通过理念及的产业链中各职业岗位进行个性化与差异化分析，从而确定在专业达到匹配的前提下高职各专业学生就业时的核心岗位，依据对核心岗位的分析确定其核心能力......”。

4、“.....浅谈基于实践导向视角下的高职课程改革革工作的积极性，使教师在以实践导向为主线的课程改革中不断提升自身的教学能力，将课程改革的效果落实到位。总之，落实实践导向的高职课程改革需要从学院顶层设计中进行推进，通过理念与行动上的同步落实才能有明显的实效。参考文献丁金昌实践导向分高的，但在我国现今只有些指导性的要求。实施实践导向的高职课程改革，需要教师能熟练掌握理论教学，同时又能指导学生进行实训，更为重要的是能与企业合作开展应用研究。要有效解决目前高职院校教师实践应用能力普遍不强的现实情况......”。

5、“.....参考文献丁金昌实践导向的高职教育课程改革与创新高职教育工程研究，。徐国庆实践导向职业教育课程研究技术学范式，上海教育出版社，。徐国庆智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型教育研究，高职院校教师实践应用能力普遍不强的现实情况，建立教师定期下企业锻炼的制度，通过构建产学合作项目平台，教师通过参与平台的运作，提升教师的实际操作和职业素养。，为实践导向的高职教育课程改革构建有效的制度保障。通过制订鼓励以专业建设课程的体系作为支撑，没有达到创新高职课程改革的根本目的......”。

6、“.....笔者提出可以通过以实践导向来进行课程改革和创新，由于此类方向的改革的最终目标是培养学生达到能够胜任工作岗位的实践能力，并且如果能配文原稿。良好的师资队伍。在德国从事职业教育的师资要求是十分高的，但在我国现今只有些指导性的要求。实施实践导向的高职课程改革，需要教师能熟练掌握理论教学，同时又能指导学生进行实训，更为重要的是能与企业合作开展应用研究。要有效解决目高职教育课程改革与创新高职教育工程研究，。徐国庆实践导向职业教育课程研究技术学范式，上海教育出版社，......”。

7、“.....分析核心岗位的过程应从各职业岗位的能力需求为起点，通过对专业所企业锻炼的制度，通过构建产学合作项目平台，教师通过参与平台的运作，提升教师的实际操作和职业素养。，为实践导向的高职教育课程改革构建有效的制度保障。通过制订鼓励以专业建设课程建设为学院发展主方针的系列制度，进步调动教师参与专业和课程确定各专业核心岗位为逻辑起点，课程改革和基于学中做做中学为过程的高职综合课程体系改革，那么此类课程改革将较以往呈现取得更加显著的效果。浅谈基于实践导向视角下的高职课程改革论文原稿。良好的师资队伍......”。

8、“.....我国高职教育体系在起始于普通本科院校的课程体系，通过从德国澳大利亚等国家举办的职业教育中借鑒了许多经验，开展了以能力本位工作导向等为改革方向的课程改革，但由于课程内容涉及的岗位能力呈现简单化和课程体系缺乏生的学习。高职课程过程突出的学中做是指将在融合专业课程的知识和技能点的基础上，进行合理的教学设计，采取边学边做的教学模式来完成。专业课程应采取适合本专业特点的学中做教学模式。如电子商务专业的学生可以边学习教师对网站运营讲授的知识，校都已经成立了以行业引领的职教集团......”。

9、“.....有部分院校在企业中建立了厂中校，这为进行以实践导向的高职课程改革已经奠定了较好的基础。总体而言，以实践导向为主要引领的实施过程主要包括以下两个部分学中做和做中主要引领的实施过程主要包括以下两个部分学中做和做中学。构建实践导向的高职课程改革的保障体系高职教育课程改革是项十分复杂的工作，是否能够构建个适合于实践导向的高职课程改革的保障体系，主要看高职院校的产教融合程度师资队伍建设和学院激励的知识，边在淘宝等运营平台上设计自己的网店。国际商务专业的学生可以边学习教师对国际贸易的理论，边在国际贸易平台上模拟操作国际实务的业务......”。