1、“.....但是在少数民族的偏远地区，公办幼儿园的数量依然很少，甚至偏远，且较为落后，所以其学前教育发展程度也较低。需要重视的是，少数民族地区的学前教育发展缓慢会在整体上影响我国教育的发展。所以当前需要针对少数民族地区在学前教育方面所存在的问题进行积极探索研究，确定最为合适的解决办法，才能够更好的发展学前教育。地方政府对于少数民族地区的学前教育投入还存在不足学前教育直是我国非常重视的教学阶的少数民族地区普遍经济发展水平较低，学前教育普遍不受到农民的重视，导致少数民族地区的学前教育普及率较低，并且教学水平较差，如此会对幼儿的身心健康发展产生严重的负面影响。所以本文尝试就当前少数民族地区在学前教育方面所存在的问题进行剖析，并针对性的提出具有可行性的应对措施。关键词少数民族学前教育问题措施学前教育属于整个教育体系浅议少数民族地区学前教育存在的问题及应对措施论文原稿城镇以及发达地区的农村都已经得到了广泛的发展，但是少数民族地区普遍地处偏远，且较为落后，所以其学前教育发展程度也较低。需要重视的是，少数民族地区的学前教育发展缓慢会在整体上影响我国教育的发展......”。

2、“.....确定最为合适的解决办法，才能够更好的发展学前教育。常重要的部分，学前教育的内容能够显著影响孩子接受的后续教育活动。在我国的少数民族地区普遍经济发展水平较低，学前教育普遍不受到农民的重视，导致少数民族地区的学前教育普及率较低，并且教学水平较差，如此会对幼儿的身心健康发展产生严重的负面影响。所以本文尝试就当前少数民族地区在学前教育方面所存在的问题进行剖析，并针对性的提出具有可学前儿童般都是交由家中的老人代为照顾管理，家长自身对于学前儿童的关注力度不足，并且对于学前教育的了解不够深入。甚至很多少数民族儿童的家长认为，幼儿园的设立是无关紧要的，幼儿园的作用等同于托儿所，幼儿园的教师所行使的也只是儿童保姆的功能，只要确保儿童不出现安全问题就可以。甚至部分家长认为儿童完全没必要上幼儿园，因为幼儿园所需部分村庄完全没有公办幼儿园，多个村庄共同使用个公办幼儿园的数量较为普遍。此外，相对于公办幼儿园，民办幼儿园的数量较多些，甚至部分较大村庄中有多个民办幼儿园。之所以出现如此情况，主要是因为当地政府对于公办幼儿园的投入资金力度明显不足......”。

3、“.....摘要在基础教育中，学前教育属于，并且我国所颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要等相关政策无不强调了要大力支持偏远落后地区以及少数民族地区的学前教育工作，促进此类地区的学前教育发展，尽可能降低当前地区的学前教育与发达地区的学前教育之间的差距，以促进学前教育得以均衡发展。整体而言我国在学前教育发展方面取得了较大的成就，但是就目前而言，我不上什么民族地区的非常重要的组成部分，更是开展基础教育所必不可少的重要环节之。开展学前教育，除了能够提升人的认知促进人的人格和社会性的发展前儿童监护人的沟通，并且定期对园中的儿童进行家访，定期举办亲子活动以及幼儿园开放日，通过这种形式促进幼儿园和家长之间的沟通交流，实现学前儿童家长的主动性与积极性的目的。幼儿园需要充分调动学生家长的主动性和积极性，充分结合实际情况加强学前教育的探索和合作资工作的长效机制。其中公办幼儿园可以采取吸纳社会团体和个人捐赠的资金及设施，将其应用到幼儿园的建设程序而民办幼儿园则可以通过基金奖励捐赠激励以及税收减免等优惠政策，逐渐拓展其生源，并降低收费标准，向更多的学前教育儿童提供普惠性的服务......”。

4、“.....少数民族地区学前教育无法有效开展的重要浅议少数民族地区学前教育存在的问题及应对措施论文原稿园开放日，通过这种形式促进幼儿园和家长之间的沟通交流，实现学前儿童家长的主动性与积极性的目的。幼儿园需要充分调动学生家长的主动性和积极性，充分结合实际情况加强学前教育的探索和合作，并且注重提升学前儿童家长的教育理念，合理利用各新媒体平台更好的促进学前儿童的全面发展。浅议少数民族地区学前教育存在的问题及应对措施论文原稿。还需要颁布聘用特岗教师和提供免费师范生教育的政策，以达到吸引师范毕业生返乡就业提高少数民族地区学前教育教师队伍的专业能力和素质水平的目的。少数民族地区学前教育无法有效开展的重要原因是适龄儿童家长的教育观念较为落后，所以无论是公办幼儿园还是民办幼儿园，都应当提高对于学前教育的宣传力度，学生和家长，普及学前教育的科学知识。并且受。即便是少数民族地区部分有条件的家长，对于幼儿园的教学和基础设施配臵等方面的要求也不高，导致幼儿园的办学人员不注重提升自身的水平。浅议少数民族地区学前教育存在的问题及应对措施论文原稿......”。

5、“.....并注重构建健全的师资队伍培训机制。开展学前教育的重要阻碍之，就是幼儿园师资队伍建设水平不少数民族地区学前教育所存在的主要问题少数民族地区部分儿童家长对于学前教育的重视程度严重不足。因为经济和地域因素的影响，所以在很长段时间以来，少数民族地区的家长受教育程度普遍较低，自身文化程度较为有限，在儿童教学方面也缺乏正确的认识和观念。并且由于家长的绝大部分时间都是在田里干活或外出打工，学前儿童般都是交由家中的老人代为照性的应对措施。关键词少数民族学前教育问题措施学前教育属于整个教育体系中非常重要的组成部分，更是开展基础教育所必不可少的重要环节之。开展学前教育，除了能够提升人的认知促进人的人格和社会性的发展之外，还能够有助于国家的稳定和发展。当前社会经济的发展进步，人们逐渐认识到学前教育对于人的终身发展的重要性与必要性。目前学前教育在我国前教育，发展还较为滞后，城市和乡镇之间的学前教育发展依然处于强烈的失衡状态。入园率是衡量我国学前教育事业发展程度的重要指标，但就目前而言，少数民族地区的学前儿童入园率依然只有左右。尽管当前少数民族地区政府开始大力创建公办和民办幼儿园......”。

6、“.....男性和女性都较丰满，形成了与其他朝代明显的区别特征。唐代在女子服饰的审美上也颇具包容性，人们对于女性柔美曲线的展示的接受性，对于接受不遮面的开放性，和对于男扮女装等少数民族妇女们穿半臂时，有的把它罩在衫裙的外面。半臂出现在国，在隋时已开始流行，但女子穿着较少。唐代以后，女性服饰开始较多地出现半臂。半臂是异域文化传入中原并对中原服饰产生影响的又表现。可能由于西域昼夜温差较大，早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜，半臂这种衣物应是与当地的气候相适应而出现。在唐代的永泰公主墓壁画侍女组图中，可见到论异域文化对唐服饰的影响及其当代意义论文原稿稿。大唐还广泛吸收外域文化。从南亚吸收佛法语言学音乐美术从中亚吸收舞蹈音乐从西方吸收宗教建筑艺术甚至体育运动。在文化的碰撞融合中，服饰便呈现出前朝所没有的多样和大胆的面貌。而这种空前的融合和吸收，在中国文化甚至世界文化上都堪称卓越的范例。唐代社会审美唐代的经济发达，国力强盛，因此人们青睐雍容华贵大气的服饰。唐朝以丰，贵游士庶好衣胡帽，妇人则簪步摇，衣服之制度衿袖窄小......”。

7、“.....在唐代风靡时。为了便于日常生活劳作和骑射，胡服多窄袖紧身。这种紧身的服饰能够展现女性的身体曲线，对于自古服饰宽松的中国女性来说充满了吸引力。胡服传入中国早于唐朝几百年，但在唐朝时，胡服最为日常化普遍化，上至宫廷妇女，下收借鉴外来文化唐代服饰上影射出的异域文化的广泛而深刻的影响，更展现出了个强盛国家所具有的气度与辉煌。以史为镜，当今中国综合国力不断增强，我们应从盛唐的繁荣中学会开放与包容，反对封闭主义和保守主义，积极学习外国先进的文化，取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用。参考文献论唐代本土与异域服饰文化的融合天津师范大学左毓唐朝近现代服饰在开放改造的过程中，逐渐西化，融入世界的潮流。近些年汉服复兴运动掀起热潮，我们尚不能期望在短时间内将种度中断的服饰文化彻底的恢复，但在当代服饰的发展中，我们也应积极传承优秀的服饰文化，彰显中华文化的魅力。且由于近现代妇女在社会中的地位和作用的变化，及其活动范围生活内容的极大改变，我们不能完全照搬古代女子的服不有称霸的倾向。兼收并蓄是指中华文化能够在与其他文化的交流中吸收借鉴其他民族优秀文化......”。

8、“.....我们就不可能看到吸收众多异域特色的服饰。继承传统文化唐代的服饰虽然广泛吸收异域的特色，不断加以改进创新，因时而出现不同的潮流，但在唐后期时，统治者也要求规范服饰，传承传统的服饰文化与子活跃，这使得唐文化呈现出兼容并包兼收并蓄的不排斥外来文化的面貌。李唐王室与鲜卑族的关系密切，唐高祖李渊的母亲独孤氏元贞皇后便是西魏鲜卑族将领的女儿，血统的因素定程度上影响了李唐家族对待少数民族和异族的态度，资治通鉴中记载唐太宗言自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如。可见其平等宽容的态度。这定程度上加速了唐显著的提升，但是在少数民族的偏远地区，公办幼儿园的数量依然很少，甚至偏远，且较为落后，所以其学前教育发展程度也较低。需要重视的是，少数民族地区的学前教育发展缓慢会在整体上影响我国教育的发展。所以当前需要针对少数民族地区在学前教育方面所存在的问题进行积极探索研究，确定最为合适的解决办法，才能够更好的发展学前教育。地方政府对于少数民族地区的学前教育投入还存在不足学前教育直是我国非常重视的教学阶的少数民族地区普遍经济发展水平较低，学前教育普遍不受到农民的重视，导致少数民族地区的学前教育普及率较低......”。

9、“.....如此会对幼儿的身心健康发展产生严重的负面影响。所以本文尝试就当前少数民族地区在学前教育方面所存在的问题进行剖析，并针对性的提出具有可行性的应对措施。关键词少数民族学前教育问题措施学前教育属于整个教育体系浅议少数民族地区学前教育存在的问题及应对措施论文原稿城镇以及发达地区的农村都已经得到了广泛的发展，但是少数民族地区普遍地处偏远，且较为落后，所以其学前教育发展程度也较低。需要重视的是，少数民族地区的学前教育发展缓慢会在整体上影响我国教育的发展。所以当前需要针对少数民族地区在学前教育方面所存在的问题进行积极探索研究，确定最为合适的解决办法，才能够更好的发展学前教育。常重要的部分，学前教育的内容能够显著影响孩子接受的后续教育活动。在我国的少数民族地区普遍经济发展水平较低，学前教育普遍不受到农民的重视，导致少数民族地区的学前教育普及率较低，并且教学水平较差，如此会对幼儿的身心健康发展产生严重的负面影响。所以本文尝试就当前少数民族地区在学前教育方面所存在的问题进行剖析，并针对性的提出具有可学前儿童般都是交由家中的老人代为照顾管理，家长自身对于学前儿童的关注力度不足......”。