1、“.....了解学生，公平公正的对待每个学生，在小学体育个性化教学方法中，要立足于每个学生自身的情况，针对其设立不同的教学目标，培养学生的自信心，发掘学生在体育运动中的潜力，鼓励学生将自身的优势发挥出来。例如在体育关于基于创新角度的小学体育教学方法研究论文原稿持的时间久组为优胜组，在游戏过程中旦组内有人脚离开高垫子则为游戏失败，学生可以进行组内进行讨论研究方案。这个体育游戏，培养了学生的个性化的思维能力......”。

2、“.....为学生积累了知识，并且和谐愉快的游戏教学环境中活动了机体，从而达到热身的教学目的。游戏型小学体育教学的实践性较强，在课堂教学中，通过师生互动生生互动的交流模式，引导学生积极将传统的跑步活动作为体育课程的热身环节，改良成为通过游戏的方式引导学生进行热身运动，例如报数小游戏，游戏者需要每个人编撰个号码，学生在大圆内面向圆心牵手。而后游戏开始，教师鸣笛声，学生逆时针方向走，鸣笛参考文献张谦从创新开始落实体育锻炼基于创新角度的小学体育教学方法探究考试周刊......”。

3、“.....关于基于创新角度的小学体育教学方法研究论文原稿。创新角度异，要给予学生充分发挥的自由空间，为学生个性化的学习营造良好的氛围，采用积极向上的态度鼓励和引导学生的个性化发展。结束语综上所述，基于创新角度下的小学体育教学方法，在定程度上缓解了学生在繁重的课业压力，面发展的必然趋势，小学体育作为小学素质教育的重要组成部分之，应紧跟时代发展潮流，促进学生的身体与心理健康成长。本文结合当今小学体育教学现状......”。

4、“.....关键词小学体育创新教受学校与老师的重视，学生大部分的体育课程都无法正常进行，导致小学学生的身体处于亚健康状态，对学生的身体健康有着极大的危害。学生面对大量的理论知识长时间的学习，导致学生的心理压力过大，小学体育教学是为学生是以老师为主的教学方式，将老师放在课堂的主体地位，掌握着课堂上的控制权，采用投喂时的教学方式难以调动学生学习的积极性，不利于学生的个性化培养。小学体育教学中存在局限性......”。

5、“.....并促进了学生德智体美劳全面发展。创新角度下的小学体育教学方法，采用合理有效的趣味性训练方法，培养学生的自信心，激发学生对体育的热情，引导学生树立终身锻炼的意识，促进学生的个性化发心健康发展作为主要目的，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要组成部分之。小学体育教学中创新角度下的新型教学方法，改变了传统的教学方法，建立起师生平等的新型教学关系，尊重学生个体之间的差新角度下的小学体育教学方法，鼓励学生提高自身的体能与运动技能......”。

6、“.....既保护了自身与他人的人身安全，又促进了自身的身心健康成长。引导学生积极的参与体育锻炼的体育项目之中，创新角度下的学方法引言新课标中明确指出健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育中要树立健康第的指导思想，切实加强体育工作。小学体育教育要树立创新角度下教学方式，以促进小学生的提供个良好的锻炼平台与释放压力的机会，促进了学生的身心健康，身心健康使学生学习的理论知识的前提与基础......”。

7、“.....摘要随着素质教育的不断推进，促进学生德智体美劳技类项目之中，忽视了学生的自身的主观感受，长此以往，学生对老师和体育课程处于种厌烦的情绪，学生在课堂中没有自我发展的空间，导致学生的个性化发展无法满足。受传统教育体制的影响下，小学体育课程作为非考试课程学体育教学方法为学生发挥主观能动性营造了良好的学习环境，对培养学生德智体美劳全面发展提供了重要的贡献关于基于创新角度的小学体育教学方法研究论文原稿。小学体育教学现状现如今小学体育的教学方式......”。

8、“.....对体育课程的重视程度不高，导致小学生的身体形态与机能都在急剧的下降，不利于推动小学体育的进步与发展，对培养学生正确认识体育活动锻炼对于自身的身体机能有着重要的影响。采用创予学生充分的空间，使学生充分发挥主观能动性与创造性，营造种自由开放学习的氛围，为学生德智体美劳全面发展确立了坚实的后盾。因人而异的教学方法最大程度的提高学生的自信心与学习兴趣，为学生创设了个快乐的氛围和游戏解网中，学生们每十人为组，紧紧围成圈......”。

9、“.....通过手臂与身体的灵活性，将原先紧紧的个圈会变成个大家手拉手的大圈。通过解网的游戏中，学生培养了逻辑思维的能力和主观能动性，现在整体作精神，促进了学生德智体美劳全面发展关于基于创新角度的小学体育教学方法研究论文原稿。个性化体育教学方法随着新课改的不断推进，在小学体育教学中老师要建立起师生平等的新型教学关系，采用个性化教学方法关爱参与到教学活动中，例如在上课时老师在空地上放置个高的垫子，其周围放置若干低的垫子后，告诉学生游戏规则这个游戏可以随意进行组队......”。