1、“.....在当前的素质教育环境下具有定的应用优势。基于微信的混合式学习模式有效借助当前的信息化工具以及教学理念，革新传统大学课程教学的不足。大学英语是当前素质人才培养和输出的重要课程内容，也是当前学生发展过程中需要重点关注和提升的学科，利用基于微信的混合学习模式创新大学英语课堂，可以充，基于微信的混合式教学模式在沟通和交流上具有定的便捷性，也让课堂学习能够在课后得以延伸和丰富。有效提升学生课程学习的积极性传统大学英语课程的教学，以大班式教学为主，几百名学生在课堂上被动接受教师的理论讲解，英语课堂教学的模式不够灵活，无法激发学生英语课程学习的积极性和主动性，甚至很多大学生对于英语课程都缺乏学习兴趣，逃课厌学的现象严重。而基于微信基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中的应用研究论文原稿务。教师基于微信的混合学习模式的应用，要切实根据素质教育的教学目标......”。

2、“.....基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中的应用研究论文原稿。因此，基于微信的混合学习模式在大学英语教学中具有定的优势，具体表现为以下几方面让传统的课堂学习得以延续基于微信的混合式教学模式，进步完善了传统英语课堂教学的不足，有效挖掘和利。在保持传统课堂教学的同时，高校学生也实现了利用课后构建学习小组，进行课程的讨论和学习，共享大学英语课程的学习经验，从而提高大学英语的学习效率，更加明确了大学英语课程当中的重点和难点，基于微信的混合式教学模式在沟通和交流上具有定的便捷性，也让课堂学习能够在课后得以延伸和丰富。基于微信的混合学习模式在大学英语教学中的具体应用基于微信的混合式学习模式学的现象严重。而基于微信的混合式学习模式，利用微信平台能够实现教学的有效互动，教学资料的共享，学生对于英语的学习也会变被动为主动......”。

3、“.....制定针对性的英语学习方案。这种教学模式更加灵活，并且不受时间和空间的束缚，受到很多在校大学生的关注，可以进步激发高校学生英语学习的热情，有利于打造现代化的具有活力的英关键词混合式学习模式大学英语教学改革基于微信的混合式学习模式逐步被应用到大学的课程教学中，在当前的素质教育环境下具有定的应用优势。基于微信的混合式学习模式有效借助当前的信息化工具以及教学理念，革新传统大学课程教学的不足。大学英语是当前素质人才培养和输出的重要课程内容，也是当前学生发展过程中需要重点关注和提升的学科，利用基于微信的混合学习模式创新大提供有效的建议。结语综上所述，在信息化发展的时代背景下，基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中应用非常广泛，进步突出了自身的教学优势。这种英语教学和学习模式更具有时代特色，发挥了现代信息技术的优势和功能，让大学英语的教学更加灵活......”。

4、“.....对于高校来说还需要根据学生主体的需求学习特点以及英语的教学进度等，合理的规划和设计微信公众平台的功能大提高英语教学效率。另外，当前大学英语课堂教学还需要以传统授课方式为主，为学生在课堂上提供有效的阅读时间，教师也根据教学进度为学生提供阅读的空间和氛围，再利用微信公众平台展开训练，以此来灵活安排大学英语的教学任务。从学生角度来分析，学生们可以在微信公众平台上针对自身的问题向教师进行提问，充分实现大学英语教学的对互动。在课后答疑和复习中的应用基于微能为人与人的社交提供技术支持，基于微信的混合学习模式，有效创新和改革了传统课程教学模式，弥补和完善了传统教学方式的不足，大大提升了课堂教学的成效。当前基于微信的混合式学习模式是落实素质教育，培养学生创新能力和学习能力的重要途径。基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中的应用研究论文原稿......”。

5、“.....英语课堂教优势。这种英语教学和学习模式更具有时代特色，发挥了现代信息技术的优势和功能，让大学英语的教学更加灵活，内容也更加丰富。对于高校来说还需要根据学生主体的需求学习特点以及英语的教学进度等，合理的规划和设计微信公众平台的功能，为大学生英语课程的学习创造良好的环境和条件，切实改变传统大学英语教学中所存在的缺陷，实现我国素质教育的目标，提升大学英语的教学效基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中的应用研究论文原稿，为大学生英语课程的学习创造良好的环境和条件，切实改变传统大学英语教学中所存在的缺陷，实现我国素质教育的目标，提升大学英语的教学效率和质量。參考文献刘斐基于微信的混合式学习模式在高职大学英语教学中的应用研究北方文学，肖范存浅谈微信混合式学习在高职大学英语教学中的应用校园英语......”。

6、“.....在微信混合学习模式中，学生们也可以根据英语学习程度，进步完善英语阅读内容以及写作任务等，利用发朋友圈以及编写学习日志等记录英语学习过程，可以有效促进学生的个性化成长和学习。另外，微信混合式学习模式在英语答疑和复习中的应用时，学生也可以根据自身的学习需求，为微信公众平台功能的完善和升级提供指导，为技术部门外，教师可以根据自身的时间进行线上答疑，鼓励学生们在微信平台上进行提问，以图片和语音的形式对问题进行交流和讨论，对于大学英语课程教学来说，这种教学模式更加灵活。同时在互动中教师也可以充分了解到学生英语学习的基础，学生们可以自行根据聊天记录对知识点进行复习和巩固。在微信混合学习模式中，学生们也可以根据英语学习程度，进步完善英语阅读内容以及写作任务等信混合式学习模式，微信公众平台的功能不断完善，可以在英语课程教学中设置自动回复和响应的功能模块......”。

7、“.....除此之外，教师可以根据自身的时间进行线上答疑，鼓励学生们在微信平台上进行提问，以图片和语音的形式对问题进行交流和讨论，对于大学英语课程教学来说，这种教学模式更加灵活。同时在互动中教师也可以充分了解到学生英语学习的基础，学生们学规模比较大，每节课上都是多个班级共同听课，为了进步提高英语课程教学效率，教师可以基于微信的混合式学习模式，利用微信平台对英语课程的重点难点等进行针对性的讲解，在微信平台上上传有关的练习题，可以让学生们在课堂学习之余及时进行课程练习，检验自身英语课程的学习效果，同时教师也能更全面的了解学生英语学习的质量，充分实现了线上与线下教学资源的有效整合，大和质量。參考文献刘斐基于微信的混合式学习模式在高职大学英语教学中的应用研究北方文学，肖范存浅谈微信混合式学习在高职大学英语教学中的应用校园英语......”。

8、“.....。基于微信的混合学习模式，主要是围绕微信等信息化工具开展教学活动，以微信为自动化的教学平台。微信不仅可以实现信息的有效传递，同时也，利用发朋友圈以及编写学习日志等记录英语学习过程，可以有效促进学生的个性化成长和学习。另外，微信混合式学习模式在英语答疑和复习中的应用时，学生也可以根据自身的学习需求，为微信公众平台功能的完善和升级提供指导，为技术部门提供有效的建议。结语综上所述，在信息化发展的时代背景下，基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中应用非常广泛，进步突出了自身的教学基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中的应用研究论文原稿提供阅读的空间和氛围，再利用微信公众平台展开训练，以此来灵活安排大学英语的教学任务。从学生角度来分析，学生们可以在微信公众平台上针对自身的问题向教师进行提问，充分实现大学英语教学的对互动......”。

9、“.....微信公众平台的功能不断完善，可以在英语课程教学中设置自动回复和响应的功能模块，充分提高了英语课后解答效率。除此之分提升大学英语教学的水平和效率，让学生们保持现代化的学习视角，有利于提高学生的英语学习能力和水平。基于微信的混合式学习模式在大学英语教学中的应用研究论文原稿。在英语课堂教学中的应用在大学现有的教学体制下，英语课堂教学规模比较大，每节课上都是多个班级共同听课，为了进步提高英语课程教学效率，教师可以基于微信的混合式学习模式，利用微信平台对英语课程混合式学习模式，利用微信平台能够实现教学的有效互动，教学资料的共享，学生对于英语的学习也会变被动为主动，根据自身英语学习的基础和情况，与教师进行有效的对话，制定针对性的英语学习方案。这种教学模式更加灵活，并且不受时间和空间的束缚，受到很多在校大学生的关注，可以进步激发高校学生英语学习的热情......”。