1、“.....充分发挥混合式教学模式的优势。结语基于网络教学平台下的混合式教学模式在高职声乐课程教学中的实践应用不仅能够充分激发学生学习的积极性，还能够强化学生学习声乐的主观能动性，根据学生学习特点和自身的实基于网络教学平台的混合式教学模式研究与实践论文原稿形象，并对其进行科学的有效的具有针对性的指导，让每个学生在不断的训练中都能够找到自己的学习方向，充分挖掘自身潜力，将自己的特色充分展示出来，结合语言和人声形成情感表达的方式......”。

2、“.....而基于网络教学平台下的混合式教学模式已经成为了当前应用较为广泛的教学模式之。基于此，本文将以高职声乐课程为例，谈谈混合式教学模式的应用和实施。单独培养式单独培养式主要是教师通过有效提升高职教师的教学水平，更加全面的贴合我国教育改革的基本要求。参考文献庞建华，韦春妙，黄李韦，等互联网时代的混合式教学模式研究与实践科技资讯，袁静......”。

3、“.....从种程度上来说也是种全新的挑战。教师不仅是课程教学的实施者组织者和设计者，更担任着授业解惑的重法激起他们学习的欲望，甚至还有可能适得其反，让更多的高职学生失去学习声乐课程的兴趣。但是，通过混合式教学模式的应用，在高职声乐课程的教学中加入小组合作学习任务驱动教学等方法，能够有效提升学生自主学习的台的混合式教学模式概述基于网络教学平台下的混合式教学模式涵盖了设定教学目标课前导入教学设计以及教学评价等个方面。就以上个教学环节而言，为了确保混合式教學模式的顺利开展......”。

4、“.....除了给我们的工作和生活带来了极大的便利之外，对我国教学理念和教学模式的创新也有着积极的促进作用。混合式教学模式就是在网络教学平台下延伸出来的新型教学模式，利用互联网平台进行高校声实际练习中，教师还可以让不同程度不同特点的学生相互交流自己的学习体会和看法。例如，在小组进行发声练习的过程中，教师可以在每个小组中挑选个记录员和观察员，让他们记录每个组员在发声练习中的状态和表现......”。

5、“.....通过课程活动，树立学生团队合作的意识，培养学生的竞争意识，让学生对高职声乐课程的教学能够有更加直观的感受和体验，全面提升学生的专业素养基于网络教学平台的混合式教学模式研究与实践论文原稿效提升混合式教学模式的活动化和数字化。在高职声乐课程中应用混合式教学模式的作用有效提升了学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。对于高职院校的学生而言，他们的已经具备了独立的思想和人格，传统的灌输式教学不仅无教学平台的混合式教学模式研究与实践论文原稿......”。

6、“.....然后根据学生的具体情况进行分组，每个小组的人数尽可能控制在人之间。随后教师就可以体和教学要求，充分利用网络平台的教学资源，通过多样化的教学手段来实现教学。此外，教师在设计教学方案时还需要考虑到学生之间计算机操作水平和能力的个体差异，引入多种活动理论，将学习活动作为课程重心，从而有乐课程的教学方面能够扩大信息资源的传递，丰富教学内容......”。

7、“.....基于网络教学生作为教学资源充分利用起来，还能够强化小组成员之间的沟通和交流，调动学生主动学习的积极性基于网络教学平台的混合式教学模式研究与实践论文原稿。关键词高职院校声乐教学混合教学网络教学平台在互联网络和信每个小组之间开展有针对性的课程辅导。在高职院校声乐课程的教学中，应用小组合作学习的方式方面能够提升学生在团队中的学习兴趣和学习能力，培养学生在学习中主动探索善于发现问题和解决问题的能力。此外......”。

8、“.....有效强化学生对声音的辨识能力。此外，通过集体练声的方式还有助于学生组织意识和集体意识的培养，便于今后课程教学中教师对学生的管理，在定程度上弥补了高职院校声乐教师师资力量薄弱的问题基于网络职声乐课程的教学主要包含了专业基础乐理知识以及歌唱练习两个部分，我们在应用混合式教学模式进行高职声乐课程的教学时，主要由以下几个教学模式和课程设计组成集中式训练集中式训练指的是，将学生以大班授课的形式际情况调整教学方式......”。

9、“.....突破了传统教学模式的限制与传统教学模式相较而言，基于网络教学平台下的混合式教学所品。教学评价教学评价是混合式教学模式的重要组成环节。在这个环节中，不仅学生需要根据自己在实践练习以及课程学习中的不足之处进行分析和总结，教师也需要对自己教学工作中的优势进行分析和总结，不断调整教与学的用网络教学平台，针对学生之间的个体差异对每个学生进行有针对性的线下培养和辅导，根据每个学生之间不同的音质特色......”。