1、“.....营造快乐的学习氛围，活跃课堂以及创设情境教学，激发学生的学习兴趣。参考文献朱开群让核心素养在道德与法治课堂落地生根从年长角地区法治教育优秀课展评基于课程标准的初中道德与法治教学论文原稿青春叛逆期的自己，人的眼睛总是对动态的物体感兴趣，这也是现在的时代为什么动态的比静态的更受欢迎的原因，这样能更好的引起学生的注意力，每个学生再结合自己的成长历程，与同学分享自己成长过中道德与法治教学论文原稿......”。

2、“.....提高学生学习兴趣以年级青春时光悄悄变化的我为例，在本节课中，教师可以采用生活情境教学和多媒体情境教学相结合的教学为课堂主体，发挥学生的主体作用和主观能动性应新课改的要求，改革教学中的方式方法。其中，围绕以让学生成为课堂主体，充分发挥学生的主体作用和主观能动性为主题的方法改革，要求让学生来主导课关键词初中的道德与法治新课改教学方法改革根据新课改的要求，教材主要在以下方面突出改革让学生作为课堂主体......”。

3、“.....发展学犹如老鼠见到猫样，上课不敢主动回答问题，怕答错了会受到老师的批评责备，下课也不敢与老师交流问题，这就更不要说学生会主动提出自己的想法了。而新课改的要求是建立融洽的师生关系，老师与学生成长为例，在本课堂的教学中，老师不该上来就直入主题，为学生讲解课本内容，而是让学生作为课堂主体，让他们自己亲身去感受这堂课的精髓之处，这时就可以充分运用小组讨论这教学方法......”。

4、“.....老师与学生的关系是平等的，教师要做到爱学生，在生活上扮演慈母严父的形象，并为学生树立典范与榜样，这样作为学生也会更喜爱你这位老师，从而令师生关系更加表现，既切合了本堂课的教学任务，又让学生充分融入课堂。建立融洽的师生关系，营造良好的学习氛围融洽师生关系，活跃课堂氛围，提高学习效率在传统的教学中，教师总是以严厉古板庄严的形象出现在基于课程标准的初中道德与法治教学论文原稿关系是平等的......”。

5、“.....在生活上扮演慈母严父的形象，并为学生树立典范与榜样，这样作为学生也会更喜爱你这位老师，从而令师生关系更加和谐，使课堂效率达到翻倍的惊人效果。入课堂。建立融洽的师生关系，营造良好的学习氛围融洽师生关系，活跃课堂氛围，提高学习效率在传统的教学中，教师总是以严厉古板庄严的形象出现在学生面前，使得学生不管是在课上还是课下，见到老堂中尊重学生，主体转移以年级下册的第课在集体中成长为例，在本课堂的教学中......”。

6、“.....为学生讲解课本内容，而是让学生作为课堂主体，让他们自己亲身去感受这堂课的精髓之处，这讨论中融入课堂小集体，发现问题，自主解决问题，提高学生的沟通与交流能力，教给学生课本中学不到的知识，而这切的行为活动都是学生在集体中成长的表现，既切合了本堂课的教学任务，又让学生充分和谐，使课堂效率达到翻倍的惊人效果基于课程标准的初中道德与法治教学论文原稿基于课程标准的初中道德与法治教学论文原稿。教学实例分析课堂中尊重学生......”。

7、“.....使得学生不管是在课上还是课下，见到老师犹如老鼠见到猫样，上课不敢主动回答问题，怕答错了会受到老师的批评责备，下课也不敢与老师交流问题，这就更不要说学生会主动提出自己的想法了。就可以充分运用小组讨论这教学方法，让学生在小组讨论中融入课堂小集体，发现问题，自主解决问题，提高学生的沟通与交流能力，教给学生课本中学不到的知识......”。

8、“.....以活跃课堂，达到提高学生学习兴趣的目标。为了达成这目标，可以通过让学生组成小组进行自我学习讨论开展互动教学等教学方式，让学生主动地参与到课堂中，从而发挥学生的主体作用。教学实例分析生对幸福生活的感受能力和创造能力以学生的学习兴趣为出发点，致力于促进学生自主活动让师生起走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性通用性。让学生成为课堂主体，充分发挥学生的主体作用让学生成动说开去中小学德育......”。

9、“.....基于课程标准的初中道德与法治教学论文原稿基于课程标准的初中道德与法治教学论文原稿程中的有趣的事，既活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，又促进了同学之间的友谊。结语综上所述，我们共通过个方面论述了新课改下的初中道德与法治教学，分别是让学生作为课堂主体，发挥学生的法，首先可以为学生展示系列的图片，以悄悄变化的我为主体......”。