1、“.....用法治的原则，处理学校和学生之间发生的各种矛盾，在管理规章制度的制定与执行上追求制度化规范化科学化合法化。要充分重视对学生生命健康财产知识产权隐私权和人格权等相关合法权益的法律保护，完善有针对性的提出条法律对策，即坚持依法治校依法治教，实现高校管理法制化实现学生管理法治化，化解学校与学生法律纠纷完善法律法规体系，依法规范学生管理制度加强大学生法制教育，推进学生管理法治化进程。维护学校稳定，构建和谐校园。高校管理实现法制化有利于进步强化广大师生的民主法制意识，提高学校领导和决策的民主新时期高校学生管理中法律纠纷问题及解决途径论文原稿生管理法治化，以使管理者能严格按照法律法规和规章制度来规范和管理大学生，构筑化解学校管理纠纷的有效系统，规范学校秩序，实现法治状态下学校发展的稳定与和谐......”。

2、“.....高校管理实现法制化有利于进步强化广大师生的民主法制意识，提高学校领导和决策的民主化科學化程相关合法权益的法律保护，完善法律救济渠道，保证申诉渠道的畅通。在第部分提出的问题里面，以我所在学院为例，我们已经对学生处分作了明确规定，以后处分公告里律不再出现学生名字，以代替，从而保护大学生的隐私权。大学生作为年轻代是国家的栋梁民族的希望，他们具有智商高开拓欲望强烈感情丰富观念更新周期短的优点，但学校而胜诉的案例。另外在招生中，普通高等学校招生体检标准规定，患有各种恶性肿瘤血液病的高考生，不能被普通高等学校录取。在各学校招生中，又扩大规定了更多疾病考生不能录取，这些缺乏公正性和道义性的规定，势必侵害这类弱势群体考生平等享有接受普通高等教育的权利......”。

3、“.....实教育行政规章和学校的学生管理规定有违背法治精神的地方按照法制协调统精神，下位法必须服从上位法，否则无效。但教育立法中从全国范围来看，依法治教却显得较为滞后，就高校学生管理而言，所依据的行政法规和自行制定的规章制度都相对滞后，下位法违背上位法，从而导致学生管理纠纷。最典型的案例就是教育部年颁布实施的全社会政治经济文化生活发展的影响下逐渐形成，并经法律承认后正式确定的。在中国古代社会，教育强调学生义务，漠视学生权利，教育中没有学生的地位，学生只能服从。但在现代社会，民主平等自由是人类的理想和信念，学生不是被动的受教育者，而是学习的主体。我国传统的教育观学生观把学生当作教育对象，没有把学生作为有意识途径坚持依法治校，依法治教实现高校管理法治化高校学生管理是高校管理的重要组成部分，只有高校管理法治化了......”。

4、“.....高校管理法治化是我国高等教育发展的必然要求，依法治校依法治教是依法治国方略在教育战线的具体实践。我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体的。在中国古代社会，教育强调学生义务，漠视学生权利，教育中没有学生的地位，学生只能服从。但在现代社会，民主平等自由是人类的理想和信念，学生不是被动的受教育者，而是学习的主体。我国传统的教育观学生观把学生当作教育对象，没有把学生作为有意识的个体，更没有当作独立的个体和法律关系的主体，个民主现代的国家必和道义性的规定，势必侵害这类弱势群体考生平等享有接受普通高等教育的权利。可看出这些都是引起学生管理法律纠纷的原因之。高校学生管理中的法律纠纷原因及分析高校学生管理中的法律纠纷成为影响学生学校乃至社会稳定的重要因素......”。

5、“.....以便有针对性采取措施，概括起来有以下原因学生管理理念滞后新时期高校学生管理中法律纠纷问题及解决途径论文原稿个体，更没有当作独立的个体和法律关系的主体，个民主现代的国家必然是个法制国家。在大力推广依法治国依法治教的今天，加上持续的法制教育，民主意识法律观念已深入人心，大学生民主法制意识增强主体意识权利意识增强，这从客观上导致了学生管理纠纷案件的增加，当然这是好事可以促进依法治校依法管理。成因，以便有针对性采取措施，概括起来有以下原因学生管理理念滞后，尚未完全实现学生管理法治化受传统观念影响，我国高校学生管理理念陈旧，尚未完全实现学生管理法治化。尽管学生作为教育法律关系的主体的法律地位是我国宪法教育法确定的，有其权利和义务，具有法律性和社会性。但其法律地位不是学生群体开始就有的......”。

6、“.....下位法违背上位法，从而导致学生管理纠纷。最典型的案例就是教育部年颁布实施的全国普通高校学生管理规定中有的规定和提法和国家法律相冲突，如把学生的考试作弊两性关系等行为均定性为道德败坏品质恶劣，用容易引起歧义的道德评价对学生进行处分，不符合法治精神在校期间擅负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用很大程度上取决于管理理念和方略，学校必须确立依法治校依法治教的办学思路和治校方略，把包括学生管理在内的学校管理纳入科学化规范化法治化轨道。高校学生管理中的法律纠纷原因及分析高校学生管理中的法律纠纷成为影响学生学校乃至社会稳定的重要因素，要预防和化解纠纷必须分是个法制国家。在大力推广依法治国依法治教的今天，加上持续的法制教育，民主意识法律观念已深入人心，大学生民主法制意识增强主体意识权利意识增强......”。

7、“.....当然这是好事可以促进依法治校依法管理。新时期高校学生管理中法律纠纷问题及解决途径论文原稿。解决学校与学生法律纠纷的根尚未完全实现学生管理法治化受传统观念影响，我国高校学生管理理念陈旧，尚未完全实现学生管理法治化。尽管学生作为教育法律关系的主体的法律地位是我国宪法教育法确定的，有其权利和义务，具有法律性和社会性。但其法律地位不是学生群体开始就有的，而是在社会政治经济文化生活发展的影响下逐渐形成，并经法律承认后正式确结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理的内容违背了婚姻法有关结婚的规定。实践中曾发生过牧丹江医学院学生结婚被开除后状告学校而胜诉的案例。另外在招生中，普通高等学校招生体检标准规定，患有各种恶性肿瘤血液病的高考生，不能被普通高等学校录取。在各学校招生中......”。

8、“.....这些缺乏公正新时期高校学生管理中法律纠纷问题及解决途径论文原稿按照法律法规和规章制度来规范和管理大学生，构筑化解学校管理纠纷的有效系统，规范学校秩序，实现法治状态下学校发展的稳定与和谐。教育行政规章和学校的学生管理规定有违背法治精神的地方按照法制协调统精神，下位法必须服从上位法，否则无效。但教育立法中从全国范围来看，依法治教却显得较为滞后，就高校学生管理而言，律救济渠道，保证申诉渠道的畅通。在第部分提出的问题里面，以我所在学院为例，我们已经对学生处分作了明确规定，以后处分公告里律不再出现学生名字，以代替，从而保护大学生的隐私权。大学生作为年轻代是国家的栋梁民族的希望，他们具有智商高开拓欲望强烈感情丰富观念更新周期短的优点，但思想和言行容易偏激社会经验欠缺科學化程度和水平......”。

9、“.....增强学校的凝聚力，促进学生管理法治化，从而有效地化解各种矛盾，正确解决学校和学生的法律纠纷，平衡各种利益关系，维护团结稳定繁荣的良好局面。新时期高校学生管理中法律纠纷问题及解决途径论文原稿。实现学生管理法治化，化解学校与学和水平，更大限度地调动各方面的积极因素和广大师生的积极性创造性，增强学校的凝聚力，促进学生管理法治化，从而有效地化解各种矛盾，正确解决学校和学生的法律纠纷，平衡各种利益关系，维护团结稳定繁荣的良好局面。摘要依据实际提出学生管理法律纠纷影响了学校稳定。并从个方面对高校学生管理中法律纠纷的原因进行了分析想和言行容易偏激社会经验欠缺，这就需要高校管理者在学生管理中要有很强的针对性，转变传统的片面强调尊师的观念，从平等公平的观点出发，在学生管理中要树立以学生为本的思想和法制观念......”。