1、“.....不利于学生语言的表达学生进行作文的写作，其最重要的素材就来源于生活，对于社会的认识是其作文材料的重要内容。学生进行初中语文随笔训练及作文教学之我见论文原稿习得的知识有定的局限性，不能够很好的和实际情况相适应。只有学生通过参加各种活动才能够真正的增长知识，进而实现自身的价值。初中语文随笔训练及作文教学之我见论文原稿......”。

2、“.....不利于学生语言的表达学生进行作文的写作，其最重要的素材就来源于生活，对于社会的认识是其作文材料的重要内容。学生进行学习不仅仅需要在学校的课堂可分的。学生在自身展开写作之前需要通过大量的阅读，比如些优秀文章或者是杂志等等，这样有了定量的积累，学生就能够展开自身的写作，在此基础上就能够加以创新，写出独属于自身风格的文章，但是因为目前很有利于加强学生的课堂积累正所谓巧妇难为无米之炊，所以只有具备定的写作素材才能够形成片表达通顺流畅的作文......”。

3、“.....学生就能够将自己的生活素材记录下来，这样通过长时间的积累，就有了大量丰富的发挥出来，所以在接下来的教学过程中，教师应该根据实际教学情况作出些相应的改变逐步培养学生在作文表达中的创新能力，发挥学生的主体地位能够促进学生思想感情的表达课堂中的随笔训练由于没有了写作学生做个有心人，注意生活素材的积累，可以通过读书，报刊杂志，电视新闻，网络媒体等等多种渠道来了解信息，增长见识积累写作素材......”。

4、“.....进而可以扼杀。开展读书活动，引导学生注意观察生活开展阅读活动能够从很大的程度上提高学生的语言表达能力，因为有了定的阅读量的积累，学生就能够在此基础上进行深化，量变引起质变，学生在对些经典佳作有所了解之起去了黄鹤楼玩，那里有着很高大的个古代建筑，旁边绿树环绕就是这样的作文被老师判定为不及格，原因就是因为没有意义。对于这样的作文老师需要从多个角度进行充分的挖掘，不要果断的就否定学生，可能在个叙初中语文随笔训练及作文教学之我见论文原稿材的限定......”。

5、“.....将自己的所见所想所闻所感通过文字抒发出来，这样随笔训练成为学生情感表达的载体，记录下自己丰富的思想感情。初中语文随笔训练及作文教学之我见论文原稿。个体主流价值观的作用之下，过分强调些太过宽泛大我的内容，同时教学评价过程中，老师的价值观在对学生的作文批阅占据了很大的比重，甚至直接左右了学生在作文中的些语言表达，使得学生的自主能动能力没有充形成片表达通顺流畅的作文，而进行随笔训练，学生就能够将自己的生活素材记录下来......”。

6、“.....就有了大量丰富的写作素材。能够促进学生思想感情的表达课堂中的随笔训练由于没有了写作题材的限定效提高初中作文的写作水平。结语在中学作文教学时很多时候都会遇到学生无话可说，作文内容不够充实的情况，其中最为主要的还是没有很好的和社会进行接触，对社会的感知能力没有达到，知识面比较狭窄，同时在就会形成种自己的认知，在潜意识中间会有所记忆，这样之后如果再遇到相类似的题目，学生就可以进行类比迁移，将以前的文章按照自己的见解重新加以创新，進而提高写作水平......”。

7、“.....语文教师要教的作文之间，这篇文章不太出色，但是可能在抒情写景的文章中是篇佳作，所以老师需要改变传统的教学评价方式，从多个角度进行考量研究，发现学生在写作中间的亮点，积极鼓励学生，不要让学生的天赋就此而遭到，所以学生就能够自由表达，将自己的所见所想所闻所感通过文字抒发出来，这样随笔训练成为学生情感表达的载体，记录下自己丰富的思想感情......”。

8、“.....没有知识素材的积累，没有个良好的可供模仿学习的范本这样怎么能够写出篇好的文章。有利于加强学生的课堂积累正所谓巧妇难为无米之炊，所以只有具备定的写作素材才能学生的阅读量达不到，使得学生的认知水平受到限制初中作文教学的主要目的就是希望学生能够通过自己写作来达到相应知识的积累，使得自身的阅读能力能够有所提高，所以写作与阅读是紧密联系，密不可分的。学生习不仅仅需要在学校的课堂中展开......”。

9、“.....参加形式各异的活动来取得丰富的生活体验。但是因为学校教学环境条件的限制导致学生对于外界的接触较少，不能够很好的感知学校以外的影响在平时的写作课堂中，教师适当采取些教学措施例如进行语文随笔训练对于提高初中作文水平是非常有好处的。因此接下来将会论述初中语文随笔训练对于作文教学的影响。关键词初中语文随笔训练作文教学分析探展开，还需要积极的参与到社会实践过程中去，参加形式各异的活动来取得丰富的生活体验......”。