1、“.....培养他们的动手能力和探索精神，提高自我学习的能力。传统的讲解式教学，以及在教师的规定范围内进行上机练习的方式，不利于提高学生学习的主观能动信息技术教学中存在的问题及对策论文原稿都在进行信息技术课程教学改革，而信息技术这门学科存在的时间本身就不长，信息技术在课程建设及教学都处于发展的初级阶段，在信息技术教学的实际应用中发现了诸多问题，因此进步的深入研究显得愈加重要行上机练习的方式......”。

2、“.....教师应该积极拓展教学内容，突出信息技术课程的实践性特点，给学生介绍信息技术发展的新动向，培养学生的对科学技术发展的探索精神。教师还要积极尝需要小学信息技术教师细致的分析和探究，力求让小学信息技术教学得到延伸和拓展，从而大幅度提升小学生的知识储备能力与计算机操作能力信息技术教学中存在的问题及对策论文原稿。积极拓展教学内容，思维原因造成的无法投入小学生的思维往往是发散性的，他們好奇心强，对事物的理解多种多样，他们的思维重心由兴趣决定......”。

3、“.....面对眼前的新鲜事物，他们的目光自然求。但是，在具体的教学过程中，很多教师过于注重理论知识的硬性灌输，过多地对学生进行教条式的讲解，而很少让学生上机操作。还有很多信息技术教师缺少教学经验，不懂教学方式教学方法的实时创新，难以对学生所掌握的计算机操作基础，以及信息技术基本知识进行仔细的了解，对于计算机操作基础知识掌握不太牢的学生要帮助他们巩固计算机操作和计算机技术的基础知识......”。

4、“.....以此保证各种层次的学生都能够在有针对性的教学内容中获得更多的知识。例如，在学习制作和应用的过程中，因为学生自身知识水平存在明显差异性，教师若沿用统内容进行教学的方法以往，学生会变得不再喜欢上信息技术课信息技术教学中存在的问题及对策论文原稿。应对新课改下小学信息技术教学措施对学生自身知识能力和实际情况进行仔细的了解学生自身的差异性是落实教学任务过程信息技术教学中存在的问题及对策论文原稿握教学内容，这样的课堂......”。

5、“.....而且，小学生本身就活泼好动，过于死板的理论灌输根本满足不了学生内心的求知欲与好奇心，只会降低他们的学习兴趣。长此以往，学生会变得不再喜欢上信息技术的知识，以此减小差异性的存在信息技术教学中存在的问题及对策论文原稿。小学信息技术教学中存在的问题分析重理论，轻实践信息技术是门非常复杂的学科，既有着丰富的理论知识，又包含有很多实践操作富的理论知识，又包含有很多实践操作要求。但是，在具体的教学过程中......”。

6、“.....过多地对学生进行教条式的讲解，而很少让学生上机操作。还有很多信息技术教师缺少教学经验，的学生可以为他们拟定个制作任务，让他们带着任务去学习和制作，同时教师还可以将基础知识掌握较好和掌握不牢的学生进行分组，让学习优秀的学生带动他们起制作。让学生通过小组合作之后能够吸取更，学生因为知识水平存在差异，信息技术知识和操作能力较强的学生能够适应这种教学方法，但是成绩较差知识水平较低的学生获得的知识以及掌握的技术都微乎其微......”。

7、“.....教师应该及最根本的要求，教师应该在教学前对学生自身的情况进行仔细的了解，将学生自身的技能水平和教材中信息技术的基本特点相结合，以此来对学生自身的差异性进行补偿，在教学过程中应该针对不同技能水平的学生懂教学方式教学方法的实时创新，难以把握教学内容，这样的课堂，抓不住重点和难点。而且，小学生本身就活泼好动，过于死板的理论灌输根本满足不了学生内心的求知欲与好奇心，只会降低他们的学习兴趣......”。

8、“.....对他们来说，教师讲解的理论远没有眼前真实的电脑有趣，这使得他们在进行这门学科的学习时，并不能全身心投入。小学信息技术教学中存在的问题分析重理论，轻实践信息技术是门非常复杂的学科，既有着技术课程在教学模式教学方法和教学内容上都存在较多的问题，需要小学信息技术教师细致的分析和探究，力求让小学信息技术教学得到延伸和拓展，从而大幅度提升小学生的知识储备能力与计算机操作能力。思维。教师应该积极拓展教学内容，突出信息技术课程的实践性特点......”。

9、“.....培养学生的对科学技术发展的探索精神。教师还要积极尝试新的教学方法，采用任务驱动式教学模式，给学生布。教师应将新课改自身的内涵理解透彻，并在实际教学中应用，帮助学生改善陈旧的学习方式，以此消除小学信息技术教学中存在的问题。积极拓展教学内容，采用任务驱动式教学，培养学生自主学习的能力中小学新的教学方法，采用任务驱动式教学模式，给学生布臵各种学习任务，让学生在完成任务的过程中对所学知识进行复习和巩固，探索新方法......”。