1、“.....成立辅导员生群体的多样化，以及大学生价值观念的多元化，这对高校学生管理工作带来了更加严峻的挑战，对高校辅导员的职业能力理论水平知识结构提出了更高的要求。另方面，辅导员队伍建设过程中又存在着数量不足职业能力不足等问题，高校辅导员队伍建设存在的问题及对策论文原稿德情感培养，解决辅导员队伍流动性问题，激发辅导员工作的积极主动性，提高对辅导员职业的认同感和归属感，使辅导员在工作中能给学生以关爱和关怀，才能以情感人以理服人。关键词大学生辅导员学生管理问题及对策年教育部颁学报......”。

2、“.....改善辅导员工作生活环境在许多高校，专职辅导员的待遇地位和专职教师相比存在定的差距，在编制方面也不如专业教师，而且在职务和职称晋升方面机会也没有专业教师的岗位基本上是属于聘任制的岗位，在待遇方面与专职教师存在些差距，认为专职辅导员的地位也不如高校专职教师，认同感不足。在职务和职称晋升方面，高校辅导员的发展机会也不如专职教师，发展的空间受限，职业认同感也不足，高校辅导员队伍不稳定职业认同感不强问题据相关调查结果显示......”。

3、“.....有的高校辅导员是以其作为临时的工作跳板，将来考取公务员或转为行政岗位。有的高校辅导员工作以后，对辅导员表达能力。但是高校在招聘辅导员上无形中会降低辅导员的门槛要求，与引进专职教师相比，学历上选聘辅导员并不十分严格。最为关键的是在专业要求上，对辅导员并未有严格要求，很多辅导员专业背景并非是教育学或心理学专业出。高校在选聘辅导员时，要优先考虑师范院校毕业具有思想政治教育专业或心理学等专业背景的高校毕业生从事辅导员工作......”。

4、“.....逐步提高入职辅导员队伍的业务水平，员并未能够满足大学生思想政治教育工作的要求。另方面，许多高校刚入职的辅导员多为刚毕业的本科生研究生，年龄结构偏于年轻化，在从事学生管理工作中缺乏经验，不能很好胜任大学生人生导师的角色。制定并严格执行辅导员的职业认同感也不足，大大降低了专职辅导员的工作热情。辅导员专业知识和结构层次不合理问题按照教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定的文件要求，选聘辅导员要具有专业背景并具备较强的管理能力和语言表达能力......”。

5、“.....因此导致入职的辅导员并未能够满足大学生思想政治教育工作的要求。另方面，许多高校刚入职的辅导员多为刚毕业的本科生研究生，年龄结构偏于年轻化，在从事学生管理工作中缺乏经验，不能很好胜任大学生人生导师的角色。伍的竞争力和工作自觉性高校辅导员队伍建设存在的问题及对策论文原稿。辅导员专业知识和结构层次不合理问题按照教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定的文件要求，选聘辅导员要具有专业背景并具备较强的管理能力和语言导员工作以后，对辅导员职业认同感和归属管不强，厌倦消极对待辅导员工作......”。

6、“.....還有部分人对辅导员职业发展前景模糊，加上社会上对教师认同感较高而对辅导员认同感较低，导致真正愿意从事辅导员岗位的人群比重较是其。其，要建立健全辅导员考核评价制度。制定考核评价标准，对业务能力强工作业绩突出学生反响好的辅导员进行继续聘用分流转岗职务职称晋升等措施，对工作消极学生反响差的辅导员进行淘汰或降低待遇等措施，以保证辅导员聘评价制度高校辅导员作为大学生思想上的引路人，必须具备较强的思想教育心理辅导等方面的能力，才能保证大学生思想教育工作有效开展......”。

7、“.....制定并严格执行辅导员选聘制度十分关键招聘辅导员上无形中会降低辅导员的门槛要求，与引进专职教师相比，学历上选聘辅导员并不十分严格。最为关键的是在专业要求上，对辅导员并未有严格要求，很多辅导员专业背景并非是教育学或心理学专业出身，因此导致入职的辅。还有的高校，辅导员岗位基本上是属于聘任制的岗位，在待遇方面与专职教师存在些差距，认为专职辅导员的地位也不如高校专职教师，认同感不足。在职务和职称晋升方面，高校辅导员的发展机会也不如专职教师......”。

8、“.....高校辅导员队伍不稳定职业认同感不强问题据相关调查结果显示，高校辅导员流动率明显高于高校教师岗位编制人员，有的高校辅导员是以其作为临时的工作跳板，将来考取公务员或转为行政岗位。有的高校辅核和职称晋升评聘体系，提高辅导员职称准入名额。同时，高校主管部门应加大对辅导员的人文关怀和道德情感培养，解决辅导员队伍流动性问题，激发辅导员工作的积极主动性，提高对辅导员职业的认同感和归属感，使辅导员在工作大大限制了辅导员队伍的发展。因此......”。

9、“.....对促进高校的发展和稳定，培养出专业知识扎实思想观念端正的大学生具有重要的意义。改善辅导员工作生活环境在许多高校，专职辅导员的待遇地位和专普通高等学校辅导员队伍建设规定以来，我国高校辅导员队伍不断壮大在高效学生教育管理工作中作用日益明显，已经成为大学生思政教育的中坚力量。随着大学的不断扩招，每年入学的大学生数量越来越多，高等教育的大众化带来了，从而导致辅导员工作热情不够，主动性不强。因此，必须提高辅导员的基本工资待遇，完善辅导员奖励激励机制......”。