1、“.....问题的主要原因，就是没能加强学生语言概括归纳能力的训练。在学讲计划横向拓展纵向推进的今天，我们相信进行科学合理的习题设计，才能小学语文练习设计上存在的问题及策略论文原稿的阅读理解与记忆，注重学生语言组织概括能力的提升古诗文是我国古典文学宝库中颗颗耀眼明珠，小学生尤其是中低年级的学生，学起来有定的难度。所以，在习题设计上，要注重引导，平时要求学生进行点滴的积析和写作训练，者之间是相辅相成的......”。

2、“.....加强学生的阅读训练，有利于提高学生的写作能力写作训练，可以培养学生分析观察概括理解能力和语言文字的表现能力，有利于促进学生阅读分析能力的提升。针对学讲方式的理论精要提出题目设计的要策略。习题设计要注重实际生活与书本所学知识的联系与归纳，要注重阅读分析与习作的有机结合语文教学向来提倡生活化，这是有道理的，教材中的许多课文都是源于生活但有些老师为了简便易行，直接口头布臵。如将课文读熟或背诵文章中节等。这样的作业设计，方式单......”。

3、“.....导致夹生饭现象的产生。小学语文练习设计上存在的问题及策略论文原稿。摘要练找到适合年级段，适合学情的短文，才能进行训练，这需要打印文段，需要借助很多的工具书和资料，更需要精力和时间，因此老师只有让学生去买资料，泛泛布臵，无法掌控，学生练不到位，甚至做了也不知对错。，并且针对学讲方式的理论精要提出题目设计的要策略。但有些老师为了简便易行，直接口头布臵。如将课文读熟或背诵文章中节等。这样的作业设计，方式单，些知识点由于练不够......”。

4、“.....习题子有货倒不出的现象，问题的主要原因，就是没能加强学生语言概括归纳能力的训练。在学讲计划横向拓展纵向推进的今天，我们相信进行科学合理的习题设计，才能真正让学生扎扎实实地学进去，透彻理解的讲出来提升古诗文是我国古典文学宝库中颗颗耀眼明珠，小学生尤其是中低年级的学生，学起来有定的难度。所以，在习题设计上，要注重引导，平时要求学生进行点滴的积累，日复日，年复年的积累......”。

5、“.....习题设计的单性习题设计的目的是让学生既能加深对新知识的理解，又能对所学过知识进行巩固，达到这样的要求，就必须要实现习题设计的针对性和多样性。老师都知道学生写作能力的训练非日之功，也就是说，只有长时间的训练，学生才能掌握写作的技巧，而语文老师最头疼的事情莫过于批阅作文了，因为怕麻烦，也就不去训练了。阅读分析类习题的设计，必须要求老妹。加强学生的阅读训练，有利于提高学生的写作能力写作训练......”。

6、“.....有利于促进学生阅读分析能力的提升。学讲方式中，学生能够写作，就是学进去的表现之计的单性习题设计的目的是让学生既能加深对新知识的理解，又能对所学过知识进行巩固，达到这样的要求，就必须要实现习题设计的针对性和多样性。不注重片段性写作的习题设计，不注重对学生文章阅读性训练语。摘要练习作为课堂教学的必要补充，习题设计就更要把握住课堂教学的脉搏，而目前在习题设计上还存在许多不符合课改要求的问题，笔者在深入调研的基础上......”。

7、“.....对常见的些成语短语进行归纳按照学讲方式的要求，学生学进去的知识必须能够讲出来，因此，在习题设计上要注重培养学生的语言组织能力和概括能力。有的学生在对问题的理解上会出现茶壶里煮而对学生阅读分析练习的设计，就是考查学生讲出来的种方式。因而在课内外练习的设计上，都要注重阅读分析和写作训练者之间的有机结合。习题设计要注重对古诗文的阅读理解与记忆......”。

8、“.....才能激发学习兴趣。所以，在作业设计上，应找准与实際生活的切合点，与现实生活接轨，以培养学生的观察能力感知能力独立思考能力和实际操作能力。阅读分析和写作训练，者之间是相辅相成的，是对孪生在小学低年级语文作业的布臵上，诸如生字词每个写十遍课文抄遍等等，这样的习题，对基础薄弱的学生尚可，但对大部分的学生来说，只是次简单的体力劳动。小学语文练习设计上存在的问题及策略论文原稿。正让学生扎扎实实地学进去......”。

9、“.....练习设计是教学过程中关键的环节之。老师每节课都面临着习题设计，加之老师还要完，日复日，年复年的积累，要求老师在学生理解的基础上加以点拨，对常见的些成语短语进行归纳按照学讲方式的要求，学生学进去的知识必须能够讲出来，因此，在习题设计上要注重培养学生的语言组织能力和概括讲方式中，学生能够写作，就是学进去的表现之，而对学生阅读分析练习的设计，就是考查学生讲出来的种方式......”。