1、“.....提出些促进幼儿教师程，旦教育观念落后，教师的教学就会局限于教材，过分的去强调灌输教育，学生基本都是处于被动接受的状态。应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做，这些都是被告知的说教的味道很浓，这样不利于学生的身心发展。幼儿教师专业化现状的思考及应对论文原稿导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇等权利。然后在我国，幼儿教师的权利根本得不到有效的保障。我认为造成权利得不到保障的原因主要有学前教育相关法律法规的缺失......”。

2、“.....是社会分层标准的几方面之。从全国来看，幼儿教师的经济地位不容乐观，工资水平具有巨大的差异，只有幼儿教师的经济地位提高，才能让更多高学历人才参与其中。大多数会局限于教材，过分的去强调灌输教育，学生基本都是处于被动接受的状态。应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做，这些都是被告知的说教的味道很浓，这样不利于学生的身心发展。此外，幼儿教师十分缺乏专业的培训摘要当今社会，我国幼儿教师的地位还处于较低的水平，幼儿教师的经济收入偏低......”。

3、“.....在职业声望方面，也很难得到社会成员对教师的认可。本文就幼儿教师专业化的现状进行分析，提出些促进幼儿教师专人这样的想法，我们更要促进幼儿教师的专业化。教师的权利主要有教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验从事科学研究学术交流指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩按时获取工资报酬，享受国家规定的福利意义。只有在愉悦民主的气氛中，教师才能焕发出自强不息的精神，这样有助于幼儿教师专业化的提升。最后，要加强群体协作，为教师提供合作沟通的平台......”。

4、“.....在合作的过程中教师可以共同完成任务，相互学于教师的专业发展幼儿教师专业化现状的思考及应对论文原稿。促进幼儿教师专业化的对策从幼儿园角度出发幼儿园对促进幼儿教师专业化也起着至关重要的作用。首先，要开展培训，促进幼儿教师的专业化。开展些园本培训或联系些儿教师的视野。这样才能使幼儿教师观念不落后达到理论能够联系实际。其次，要营造民主的气氛。良好的工作气氛对幼儿教师的专业发展具有重要的意义。只有在愉悦民主的气氛中，教师才能焕发出自强不息的精神......”。

5、“.....然后在我国，幼儿教师的权利根本得不到有效的保障。我认为造成权利得不到保障的原因主要有学前教育相关法律法规的缺失，政府缺乏监管的职责，幼儿教师素质不高并且缺乏自我保护的意识。从全国来看，幼儿教师的经济地位不容乐观，工资水平具有巨大的差异，只有幼儿教师的经济地位提高，才能让更多高学历人才参与其中。大多数家长认为幼儿教师就是看孩子，照顾孩子的日生活，把幼儿教师等同于保育员。要想改变大多的福利和待遇等权利。然后在我国，幼儿教师的权利根本得不到有效的保障......”。

6、“.....政府缺乏监管的职责，幼儿教师素质不高并且缺乏自我保护的意识。促进幼儿教师专业化身上的优点，在合作中可以发挥各自的长处，促使任务高效完成，建立积极的伙伴关系有利于教师的专业发展。关键词幼儿教师专业化现状地位幼儿教师专业化现状及思考经济地位是个人社会地位的重要指标，是社会分层标准的几方面之。高层次的专家和学者进行，培训讲座，不断的去扩充幼儿教师的专业理论知识，不断开阔幼儿教师的视野。这样才能使幼儿教师观念不落后达到理论能够联系实际。其次......”。

7、“.....良好的工作气氛对幼儿教师的专业发展具有重要业化的提升。最后，要加强群体协作，为教师提供合作沟通的平台。合作交流是种重要的学习方式，在合作的过程中教师可以共同完成任务，相互学习身上的优点，在合作中可以发挥各自的长处，促使任务高效完成，建立积极的伙伴关系有对策从幼儿园角度出发幼儿园对促进幼儿教师专业化也起着至关重要的作用。首先，要开展培训，促进幼儿教师的专业化。开展些园本培训或联系些高层次的专家和学者进行，培训讲座，不断的去扩充幼儿教师的专业理论知识......”。

8、“.....我们更要促进幼儿教师的专业化。教师的权利主要有教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验从事科学研究学术交流指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩按时获取工资报酬，享受国家规业化现状的建议性策略幼儿教师专业化现状的思考及应对论文原稿幼儿教师专业化现状的思考及应对论文原稿。关键词幼儿教师专业化现状地位幼儿教师专业化现状及思考经济地位是个人社会地位的重要指标，是社会分层标准的几外，幼儿教师十分缺乏专业的培训机会......”。

9、“.....此外还有很多幼儿教师自身就认为，幼儿教师不需要学习，认为教孩子知识混口饭吃，抱着这样的观念去教孩子的话，结果可想而知，带来的定是低质量的教学缺乏监管的职责，幼儿教师素质不高并且缺乏自我保护的意识。幼儿教师专业化现状对幼儿教师专业化的影响首先教育观念落后，与实践相脱节。幼儿教师的社会地位低下，往往会影响幼儿教师的质量，而幼儿教师的质量直接会影响到教育长认为幼儿教师就是看孩子，照顾孩子的日生活，把幼儿教师等同于保育员。要想改变大多数人这样的想法，我们更要促进幼儿教师的专业化......”。