1、“.....年徐军新时期高校学生党建工作创新性研究内蒙古大学，年。当前高职院校学生党员发展培养教育工作中存在的主要问题考察重点培养对象条件模糊，实质内容缺失在学校中加入党组织，品学兼优是其前提，但是在高校目前的制度中，大部分规定了入党的具体条件，却很少有考核品学兼优的标准体系。考核体系不健全，内容缺失是十分普遍的。考察重点培养对象要从管理人员辅助进行，他们肩负大量的学生日常管理工作，党建工作不能及时细致，同时他们的思想认识，知识结构和实际工作经验也参差不齐，因而不能很好地做到理论指导实践，高职院校学生党建工作受学制和在校时间限制。高职学生大多是年制专科，有不少同学已经在党校通过学习，却受到在校时间的限制而无法继续发展。在教学模式下，这个问题表现的尤其突出，在校时间短，实习期间培养人了解较少，学生流高职学生党员培养教育存在的问题及成因论文原稿能回避的事实......”。

2、“.....这些学生理论知识匮乏，同时实践能力欠缺。学生进入高职院校后，对于党的理论知识了解掌握的不到位，运用能力各不相同，这就导致其思想观念有所偏差，运用先进思想去分析思考问题和正确判断社会热点问题的能力有所限制。高职学生社会实践少，思想单纯，环境影响大。有的学生入党后，便产生了骄傲自满的情绪，片面强调个人价值，不思进取学习两年，最后年学生都工作和生活在企业中，在校的培养人对其培养考察缺乏跟踪性长期性。通过电话或几次的见面，无法或是很难真正的了解积极分子学生党员的思想状况，无法了解学生党员在企业中现实表现。对于实习期间的积极分子学生党员的发展培养与教育，除了在校培养人之外还需要企业的党组织给予帮助，共同对其进行培养与考察。对于学生重点培养对象缺乏培养过程，培养人教育不到位在高职院校学这时已经是大下学期了，般高校发展党员多数集中在大等高年级......”。

3、“.....这就形成了党员分布不均衡的局面。学生正式党员效能发挥的不到位大学生正式党员有培养积极分子的责任，但是实际情况却没有，他们缺乏与积极分子的交流，缺乏对积极分子的培养与教育，学生正式党员应该发挥自己的光和热，积极去培养那些优秀的积极分子学生，将他们的平时表现定期向党组织汇报，让学生党员的效能发个人利益驱使。这部分学生在思想上缺乏端正认识，只是从个人私利出发，把入党作为自己实现个人目的的敲门砖或是毕业就业的通行证。他们受个人利益的驱使，做什么事情都要把个人放在第位，其以自我为中心，自私自利的心理表现的无处不在。高职学生党员培养教育存在的问题及成因论文原稿。摘要党的十大对新时期党的建設提出了新的要求，作为高职学校的基层学生党建工作就应按照新时期的要求适时调欠缺，具有种从众心理。爱慕虚荣影响。这些学生具有较强的攀比心理，他们在思想上对的党的理论认识模糊......”。

4、“.....当看到身边有思想上进步的学生，加入了党的组织，其攀比心理的火焰不断的燃烧，这种爱慕虚荣促使着向党组织递交入党申请书，这种入党动机是不够端正的。高职学生党员培养教育存在的问题及成因论文原稿。部分学生入党动机不够端正，缺乏动机教育当前大学生思想教育党员的培养教育问题剑南文学下半月，年期王麗萍新时期大学生党员发展培养教育模式探析西安邮电学院学报，年第期刘峰关于新时期大学生入党积极分子的教育研究山西财经大学，年徐军新时期高校学生党建工作创新性研究内蒙古大学，年。摘要党的十大对新时期党的建設提出了新的要求，作为高职学校的基层学生党建工作就应按照新时期的要求适时调整机制。目前，部分高职学校实行教学模式，即在校学党员的发展教育与培养也没有固定模式可搬，在发展党员的数量和质量的把握上难度更大。而且目前高职院校的党建工作人员多数是由学生管理人员辅助进行......”。

5、“.....党建工作不能及时细致，同时他们的思想认识，知识结构和实际工作经验也参差不齐，因而不能很好地做到理论指导实践，高职院校学生党建工作受学制和在校时间限制。高职学生大多是年制专科，有不少同学已经在党校通过展培养与教育存在的以上问题，归纳其原因主要有以下几方面高职院校学生整体理论基础较低。近几年，高校生源不断减少，这已经是不能回避的事实。高职院校的学生基础理论水平较低这也是事实之。这些学生理论知识匮乏，同时实践能力欠缺。学生进入高职院校后，对于党的理论知识了解掌握的不到位，运用能力各不相同，这就导致其思想观念有所偏差，运用先进思想去分析思考问题和正确判断社会热点问题的能高职学生党员培养教育存在的问题及成因论文原稿工作取得了定的成绩，思想要求进步的学生也越来越多，其大部分学生都是积极向上的，但是受其社会不良风气和生活环境的影响......”。

6、“.....在学校里，从众现象是很普遍的，这体现在入党上，他们往往看到身边的同学上交了入党申请书，自己也随着上交份。这种随波逐流的学生往往做事缺乏自己的主见，对党的理论知识欠缺，具有种从众心当前大学生思想教育工作取得了定的成绩，思想要求进步的学生也越来越多，其大部分学生都是积极向上的，但是受其社会不良风气和生活环境的影响，有些思想积极要求进步的学生入党动机不够端正，其主要表现以下几种从众心理驱使。在学校里，从众现象是很普遍的，这体现在入党上，他们往往看到身边的同学上交了入党申请书，自己也随着上交份。这种随波逐流的学生往往做事缺乏自己的主见，对党的理论知识党员与积极分子的学习机会较少，这不利于学生党员与积极分子的成长。校外实习阶段，学生积极分子学生党员培养与考察不到位学生在校学习两年，最后年学生都工作和生活在企业中......”。

7、“.....通过电话或几次的见面，无法或是很难真正的了解积极分子学生党员的思想状况，无法了解学生党员在企业中现实表现。对于实习期间的积极分子学生党员的发展培养与教育，除了在校培习两年，校外实习年。面对新型模式，如何科学系统的进行学生党员发展培养与教育工作是当前基层党建工作者所面临的挑战之。个人利益驱使。这部分学生在思想上缺乏端正认识，只是从个人私利出发，把入党作为自己实现个人目的的敲门砖或是毕业就业的通行证。他们受个人利益的驱使，做什么事情都要把个人放在第位，其以自我为中心，自私自利的心理表现的无处不在。部分学生入党动机不够端正，缺乏动机教习，却受到在校时间的限制而无法继续发展。在教学模式下，这个问题表现的尤其突出，在校时间短，实习期间培养人了解较少，学生流动性较大，思想波动也较大，跟踪教育的难度更大......”。

8、“.....用科学发展观指导党建工作，做好新时期高职院校学生党员发展培养与教育工作。参考文献田瑛琦探析高职院校学生力有所限制。高职学生社会实践少，思想单纯，环境影响大。有的学生入党后，便产生了骄傲自满的情绪，片面强调个人价值，不思进取，不仅不主动承担工作任务，甚至对党组织分配的工作任务也敷衍了事，面对不良现象不敢给予批评，不敢与其做斗争，服务和奉献精神不足。高职院校学生党员培养教育工作体系不健全。高职院校是面向社会，培养高技能人才的地方，其办学定位是有其特色的，在这种模式下，学生养人之外还需要企业的党组织给予帮助，共同对其进行培养与考察。对于学生重点培养对象缺乏培养过程，培养人教育不到位在高职院校学生入党前，培养人多是临时确定的，有些培养人是任课教师，有些是辅导员老师。由于是临时确定的，所以部分培养人与培养对象交流较少，培养时间较短......”。

9、“.....很多情况都是流于形式，培养人对培养对象教育不到位。问题出现的原因分析高职院校学生党员高职学生党员培养教育存在的问题及成因论文原稿学生正式党员应该发挥自己的光和热，积极去培养那些优秀的积极分子学生，将他们的平时表现定期向党组织汇报，让学生党员的效能发挥到最大值。学生党员及学生入党积极分子平时对思想理论学习较少高校基层党组织要定期组织学生党员与积极分子学习党的理论知识和当前党和国家的热点问题或方针政策等，只有这样才能使学生党员与积极分子时刻了解时事政治。但在高职院校由于基层党组织机构不够健全，学生多方面，多角度去考察，其考察是具有长期性的，在此期间其学习成绩会有定的波动，所以如何在定的时间里成绩波动的情况下来考核学生是否优秀，这需要有关部门制定科学合理的考核体系，需要培养人时刻关注学生的思想动态和其平时表现，给予客观公正的评价......”。