1、“.....将课程体系构建完善，保证各个环节能够环环相扣。应建立与专业核心课程相融合的创业课程体系，建立与专业实践教学相适应的创业理论教学课程体系，对学生的创业院校创新创业能力培养学生学生的就业情况关乎着高职院校的发展方向，关乎着社会的稳定和谐，并且与国民经济的健康发展也有着密切的关联。因此，在新的时代背景下，对学生创新创业能力的培养也显得尤为重要，是改善学生就业情况的重要途径之，我国的高职院校需要加强这方面的培养力度，以此保证学生浅谈高职院校学生创新创业能力培养及提升研究论文原稿业缺乏创业咨询与培训咨询教师大都是兼职教师，重视不够。，实践性弱。学校的创业实践活动少，学生很难从活动中习得创业技能。由于创业的实践操作性高......”。

2、“.....学生从创业模拟活动中也很难得到真正的实践学习。摘要目前我国高职不够随着政府对创业学生提供的优惠政策和创新创业教育的宣传和开展，部分学生开始关注创新创业，但深入的程度有待提高，对于创新创业的专业知识掌握不全面。甚至在思想深处，仍受到传统观念的制约，认为就业首选还是找份稳定的工作而非创业。浅谈高职院校学生创新创业能力培养及提升研究论文力度，以此保证学生的就业情况。，实践性弱。学校的创业实践活动少，学生很难从活动中习得创业技能。由于创业的实践操作性高，再加上资金与场地上的限制造成我国的高职院校的模拟实践活动存在极大的欠缺，学生从创业模拟活动中也很难得到真正的实践学习。高职院校学生创新创业能力培养存在的问题......”。

3、“.....相关的教育部门与机构应针对存在的不足进行有效的改革。本文以高等职业院校的学生作为研究对象，分析培养学生的创新创业能力的重要意义，结合我国高职院校学生创新创业能力的现实状况，提出了培养高职院校学生创新创业能力的可行性的创新创业教育过程中，要注重对优质专业的师资队伍的培养，要构建合理科学的教育体系，营造浓厚的创新创业氛围，从而使广大高职学生树立正确的创新创业观念。同时，高职院校还应通过政府高校企业等多方位的积极参与，建立服务和支持学生创新创业的联动机制，从而将学校的创新创业教育与学生毕业后为教育目标，并以此作为专业型教育的主要内容。在教学方法上，启发与探究相结合，从根本上提高高职学生的创业创新能力......”。

4、“.....在政府部门的宏观把控下，充分利用学校的师资校内实训等资源，结合企业技术设备现实项目等优势资源，积极进行人才培养方案的修订，课程的改学生的思想观念必须转变，高职院校人才培养目标应该是培养高素质技能强的创新创业型人才，结合专业特点探讨和建立创新创业能力培养体系。在教学中，做到学生职业能力培养和创新创业能力培养并重，两条腿走路，逐渐渗透，加强对学生创新创业的能力培养。高职院校的课程体系为整个人才培养的核心。在力的培养初探滕兆霞课题项目本文系黑龙江省高等教育学会课题阶段性研究成果，是实现自我价值的需要。在经济全球化的大背景下，对高职毕业生提出了前所未有的高要求，用人单位看中的是人才为企业带来的经济效益是多少，招聘的员工更注重的是能力素质的高低......”。

5、“.....这对于注重动手浅谈高职院校学生创新创业能力培养及提升研究论文原稿的创新创业实践充分结合，实现创新创业教育的真正意义。参考文献高职院校学生创新创业能力培养途径探究岳辉浅论高职院校学生创新创业能力的培养周华杰高职院校学生创新创业能力的培养沈燕高职院校学生创新创业能力的培养初探滕兆霞课题项目本文系黑龙江省高等教育学会课题阶段性研究成果平台，依托企业高新技术特色，创建培养创新创业能力的校外教育基地，通过校企合作模式实现高职教育的可持续发展。总结当前，高职院校的创新创业教育势在必行，是高职院校培养创新型人才的必经之路，也是高职院校解决毕业生就业困难的客观需要，更是我国加强创新教育的具体实践。高职院校在开展学生解决毕业生就业困难的客观需要......”。

6、“.....高职院校在开展学生的创新创业教育过程中，要注重对优质专业的师资队伍的培养，要构建合理科学的教育体系，营造浓厚的创新创业氛围，从而使广大高职学生树立正确的创新创业观念。同时，高职院校还应通过政府高校企业等多方位的积极革以及师资队伍建设工作，着力培养高职学生的创新创业能力，提升学生的就业核心竞争力。例如黑龙江生物科技职业学院与中国人寿保险公司开展深层次的校企合作，旨在培养学生创新创业能力上探索条可行之路，希望在课程设置教学改革实训室建设师资队伍建设等多方面形成了鲜明的专业特色。以校企合作为课程设置上，应将学生的职业规划与实践课程相融合，将课程体系构建完善，保证各个环节能够环环相扣。应建立与专业核心课程相融合的创业课程体系......”。

7、“.....对学生的创业能力进行重点培养。在教学内容上，应该打破传统课本的局限性，将创意思维与创业精神作能力实践能力的高职院校毕业生来说是个机会。因此，面对严峻的就业压力，提升学生的创新创业能力，提高高职院校学生核心竞争力迫在眉睫。学生通过创业，不仅解决了自己的就业问题，也为市场提供了就业岗位，实现了自我价值。浅谈高职院校学生创新创业能力培养及提升研究论文原稿。高职院校培养参与，建立服务和支持学生创新创业的联动机制，从而将学校的创新创业教育与学生毕业后的创新创业实践充分结合，实现创新创业教育的真正意义......”。

8、“.....以校企合作为平台，依托企业高新技术特色，创建培养创新创业能力的校外教育基地，通过校企合作模式实现高职教育的可持续发展。总结当前，高职院校的创新创业教育势在必行，是高职院校培养创新型人才的必经之路，也是高职院校能力进行重点培养。在教学内容上，应该打破传统课本的局限性，将创意思维与创业精神作为教育目标，并以此作为专业型教育的主要内容。在教学方法上，启发与探究相结合，从根本上提高高职学生的创业创新能力。高职院校通过深度挖掘校企合作模式，在政府部门的宏观把控下，充分利用学校的师资校内实训的就业情况......”。

9、“.....高职院校培养学生的思想观念必须转变，高职院校人才培养目标应该是培养高素质技能强的创新创业型人才，结合专业特点探讨和建立创新创业能力培养体系。在教学中，做到学生职业能力培养和创新创业能力培养并重，两条腿走路，逐院校学生创新创业能力的培养模式仍存在定的问题，相关的教育部门与机构应针对存在的不足进行有效的改革。本文以高等职业院校的学生作为研究对象，分析培养学生的创新创业能力的重要意义，结合我国高职院校学生创新创业能力的现实状况，提出了培养高职院校学生创新创业能力的可行性途径。关键词高职原稿。高职院校学生创新创业能力培养存在的问题。些高职院校没能把培养学生的创新创业精神和创业技能作为使命和目标......”。