1、“.....还有的人不确定社会主义核心价值观对大学生是否有积极影响。关于社会主义核心价值观对国家的价值。大学生社会主义核心价值观认同中存在的问题经过长时间的宣传和教育，很多大学生对社会主义核心价值观的内容已经有所了解，通过实践，对社会主义核心价值观的认同逐步提升。但是，由于各种原因，仍有很多大学生对社会主义核心价值观的认识不够，甚至出现认识偏差。归纳起来，大学生在社会主义核心价值观认同中主要存在以下问题对社会主义核心价值观的认识表面化社会主义核心价值观是在立足于中国实际吸收中国优秀传统文化的基础上提出来的，是马克思主义中国化的优秀理论成果。社会主义核心价值观从个方面表达了当前人们对于国家社会困惑，如社会主义核心价值观提倡公正诚信，而在大学生的生活学习中又普遍存在着利用虚假证明材料申请奖助学金编造虚假理由欺骗老师请假等现象社会主义核心价值观倡导平等法治......”。

2、“.....等等。这些与社会主义核心价值观内容相悖的现象的大量存在使大学生对社会主义核心价值观的价值产生了怀疑，对课堂的社会主义核心价值观教育表现出冷漠。大学生社会主义核心价值观认同的逻辑混乱社会主义核心价值观的形成过程是个人意识对社会意识产生影响的过程，社会主义核心大学生社会主义核心价值观认同中存在的问题及对策分析论文原稿观的理解并不深刻，很多大学生对社会主义核心价值观的认识还仅仅停留在表面上。为了更好地了解大学生对社会主义核心价值观认同的情况，特对名在校大学生进行了问卷调查。从调查情况看，很少有大学生了解社会主义核心价值观提出的历史脉络，对社会主义核心价值观的内容和意义也理解得不全面。具体数据见下图从上面的统计图和统计表可以看出......”。

3、“.....还有的被调查大学生对社会主义核心价值观的内容完全不了解。另方面，很大部分被调，另方面也是最重要的方面是通过价值认同达到对个人意识的规约，使个体在被满足种物质或精神需要的过程中接纳社会主义核心价值观，并逐渐将作为社会意识的社会主义核心价值观内化于心，将个人意识上升与社会意识。大学生社会主义核心价值观认同中存在的问题经过长时间的宣传和教育，很多大学生对社会主义核心价值观的内容已经有所了解，通过实践，对社会主义核心价值观的认同逐步提升。但是，由于各种原因，仍有很多大学生对社会主义核心价值观的认识不够，甚至出现认识偏差。归纳起来，大学生在社会主义核心价值观认同中主要存在以认识来对社会主义核心价值观做出评判。通过实践，方面帮助大学生弥补课堂上关于社会主义核心价值观学习的不足，另方面还能帮助大学生认识社会主义核心价值观的科学性，从而提升对社会主义核心价值观的认同......”。

4、“.....从教育学角度来看，在社会主义核心价值观的课堂教学中，大学生是教学活动的客体。但是，客体是应该具有主体性作用的，而不应该将客体臵于教授者和教学内容的对立面。当前很大部分大学生对于社会主义核心价值观的学习是出于取得考试成绩获取另方面，从国家和社会层面来讲，需要加强经济建设，提升社会管理，巩固大学生社会主义核心价值观认同的经济基础。通过中国特色社会主义建设，让大学生充分体会在社会主义核心价值观的指导下国家建设取得的丰硕成果，从而增强大学生对社会主义核心价值观的价值认同。优化课堂教学，厘清大学生社会主义核心价值观的认同逻辑从问卷调查的情况来看，高校的思想政治理论课是大学生了解社会主义核心价值观最主要的途径。但高校思想政治理论课程对大学生社会主义核心价值观教育的效果却并不理想......”。

5、“.....系统地呈现值观的实践性方面是大学生对国家社会他人进行情感领悟，这种情感领悟不能是纯主观的，而应该是立足于社会现实立足于历史的比较立足于国际社会的横向和纵向比较的。另方面，大学生社会主义核心价值观认同的实践性要求大学生积极参加社会实践，从实践中感知社会主义核心价值观的魅力分析社会主义核心价值观的科学性，通过实践将社会主义核心价值观内化于心外化于行。提高大学生社会主义核心价值观认同的对策大学生对社会主义核心价值观的认同实质上是大学生在肯定社会主义核心价值的基础上实现个人感性认识上升到社会理性认识的过程。这满足大学生的现实需求，才能更好地促进大学生对社会主义核心价值观的认同。大学生社会主义核心价值观认同中存在的问题及对策分析论文原稿。摘要大学生只有在认同社会主义核心价值观的价值的基础上，才会通过理论学习和实践逐渐将个人的感性认识上升为社会的理性认识......”。

6、“.....由于对社会主义核心价值观的价值认同不高认同逻辑混乱认同思维不清等原因造成大学生对社会主义核心价值观认同的过程中出现认识表面化被动化和去实践化的问题。只有加强正面引导，帮助大学生厘清认同逻辑理顺认同思维，才能更好地更不能将社会主义核心价值观视作满足大学生种物质需要的媒介。大学生社会主义核心价值观的实践性方面是大学生对国家社会他人进行情感领悟，这种情感领悟不能是纯主观的，而应该是立足于社会现实立足于历史的比较立足于国际社会的横向和纵向比较的。另方面，大学生社会主义核心价值观认同的实践性要求大学生积极参加社会实践，从实践中感知社会主义核心价值观的魅力分析社会主义核心价值观的科学性，通过实践将社会主义核心价值观内化于心外化于行。提高大学生社会主义核心价值观认同的对策大学生对社会主义核心价值观的认同实质上是核心价值观的相关知识......”。

7、“.....而不是简单地让学生实记社会主义核心价值观的内容，或者突兀地让大学生践行社会主义核心价值观。通过优化课堂教学，帮助大学生厘清对社会主义核心价值观认同的逻辑，增强大学生对社会主义核心价值观认识的深度，也增强大学生对社会主义核心价值观的情感领悟。理顺思维，引导大学生通过实践强化对社会主义核心价值观的认同实践是检验真理的唯标准。只有通过实践，才能更好地促进大学生对社会主义核心价值观的认识，从而避免仅仅依靠个人感性认识来对大学生社会主义核心价值观认同中存在的问题及对策分析论文原稿要关注大学生面临的实际问题和困惑，增强大学生对社会主义核心价值观的价值认同帮助大学生厘清认同逻辑理顺认同思維，提升大学生对社会主义核心价值观的认同度。立足个体，提升大学生对社会主义核心价值观的价值认同按照马克思主义的观点，社会存在决定社会意识......”。

8、“.....社会主义核心价值观体现了当前时代我国民众面临的共同问题，大学生也同样面临着这些问题。只有立足大学生个体，通过解答大学生的疑惑满足大学生的现实需求，才能更好地促进大学生对社会主义核心价值观的认同。核心价值观认同是认识主体在已有的认识基础上，对社会主义核心价值观进行客观认知和对其所描述内容的价值认同。大学生对社会主义核心价值观的认同思维重理论轻实践根据调查数据显示，绝大部分大学生对社会主义核心价值观的内容还是有所了解的，但是，在实际行动中却只有小部分同学在践行社会主义核心价值观。大学生群体有自己的特点，既不能仅仅从内容层面將社会主义核心价值观的内容告知学生，也不能将社会主义核心价值观简单地视作大学生行为准则，更不能将社会主义核心价值观视作满足大学生种物质需要的媒介。大学生社会主义核心的目的，对社会主义核心价值观的学习积极性不高。另方面......”。

9、“.....因此从情感上抵触关于社会主义核心价值观的教学。根据调查数据显示，有的被调查大学生认为高校的各类思想政治理论课对大学生社会主义核心价值观教育的作用不大，还有的被调查者认为没有起到作用只有的被调查大学生认为自己树立了社会主义核心价值观，有的人认为自己还没有树立社会主义核心价值观，还有的人认为自己树立的是其它价值观。大学生社会主义核心价值观认同中存在的问题及对策分析论文原稿。另方提升大学生对社会主义核心价值观的认同度。关键词大学生社会主义核心价值观认同问题对策社会主义核心价值观是在立足于中国实际的基础上凝练出来的。作为社会意识，它对大学生具有定的规制作用。实现大学生对社会主义核心价值观的认同，首先需要厘清社会主义核心价值观认同的本质。大学生社会主义核心价值观认同并不能简单通过直白地转述社会主义核心价值观的内容来实现，而是需要从细微处着手......”。