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9、“.....还能够提高学生的兴趣，使语文教学更具趣味性。因此，教师可以根据这类文学作品的特征，对教学形式的安排和设计进行创新和拓展水帘洞的表现以及洞中的摆设，使学生明确猴王是如何步步的进入水帘洞中，教师引导学生理解文章内容，使学生掌握这篇文章带来的警示作用，对于道理的体会和感悟也是学生理解能力的直观体现。参考文文课程视野中的儿童文学及其教学新课程导学，。转变传统的教学模式，深化学生的理解能力教师要转变传统的教学模式......”。