1、“.....是加拿大多元文化教育迄今为止的重要发展。加拿大社会民族及其文化的多样性决定了加拿大教育的改革和其多样性的发展趋势。其教材以符合和适应多元文化教育理念为准则，包含了加拿大遗产文化的教育价值和精神。教材内容从过去的美国主义及欧洲中心主义充斥的舶来品组合，转而改革成，为了稳定社会秩序促进国家民族间的和谐稳定，加拿大教育发生了改革。目前，加拿大多元文化教育从保护加拿大所有的传统语言出发，制定了反映多元文化要求的文化语言政策，在此基础上建立了加拿大独特的多元文化教育制度和教育管理体系。战后加拿大多元文化教育的改革世纪之前尤其是战以前，加拿大教育的学制单，教育的唯目的就是上大学，畢业后成为牧师绅士或者政府官员，因此在重视智力的培养的同时，神学和社交礼仪也是教育的重要内容。而加拿大早期办学的另个特点就是教会办学，牧师和传教士是最早的老师，教堂就是学校......”。

2、“.....战之后，随着美国教育影响越来越大，加拿大开始重视全方位的教育，大众教育生活教育综合教育职业教育和社区教育等，教育趋于平民化，同时也将发展学生适应社会的能力放在与追求事业成功同等重要的位臵上。的能力。使学生接受和尊重人与人政治经济文化甚至信仰的不同，鼓励创造和自我选择，创造和谐平等合作理解的环境。在加拿大学校的教育理念都很重视学生的动手能力，他们注重的是让学生学会学习，注意启发学生的创新思维能力。在加拿大动力能力总是比理论知识重要，利用多样的手段让学生在实践中学习到知识，很多博物馆甚至连市政厅都向中小学生免费开放，在实践中学习，给孩子们提供了很好的教育场所。他们的考试方式也因人而异，教师会根据每个学生的个人情况去分析，写清楚他们的强项与不足以及接下来的计划。加拿大多元文化教育立足于现实问题，使得多元文化教育这新的教育潮流不断发展由运动转向理念继而形成制度化的教育......”。

3、“.....它的精髓之处在于克服了人类面临的文化狭隘民族狭隘区域自年独立后加拿大多元文化教育的改革特点及评析论文原稿如火如荼地展开时，加拿大也受其影响，以多样性文化共存和多元文化教育为主题的思想也在这片土地传播。由于各省负责各级教育立法和批准学校的设立，各省的教育立法在加拿大教育法体系中举足轻重，教育立法重心下移。多元文化的教育政策不仅要解决不同种族族群之间多样性文化教育的共存与平等，而且还要解决同种族族群之间人们由于各种各样的差异所导致的多样性教育需要和教育选择之间的共存与平等。为了更好地使多元文化教育得到实践，各省相继确立自己的基本教育制度和教育特色，形成有多元文化，开放和兼容的态度的教育体系。课程设臵多元化。加拿大中小学实行小班化教学，每个班人数般不超过人，因此老师有精力照顾到每个同学的的学习生活。而般从年级开始......”。

4、“.....而中学全部实行走班制。加拿大以小学为例，为践行多元文化教育，许多省公立中小学认可少数民族语言为外语，并组织开展学习。另外，加拿大现代教育体系除了正规的大中小学教育之外，还有社区教育远程教育成人教育职业教育特殊教育等多种形式，形成全民教育终身教育，使得教育条件和内容更加全面，适合更多的人。通过各式各样的活动，也使得学生以多元的视角看待问题，树立多元的价值观，更好地融入多元社会。随着移民规模日益扩大，民主平等及民族意识的增强，单的学制已经不能适应加拿大国家的发展需求了，文化更是种生活方式，为了稳定社会秩序促进国家民族间的和谐稳定，加拿大教育发生了改革。目前，加拿大多元文化教育从保护加拿大所有的传统语言出发，制定了反映多元文化要求的文化语言政策，在此基础上建立了加拿大独特的多元文化教育制度和教育管理体系......”。

5、“.....对教师的聘任十分严格。例如幼教除了有师范学院的学历外，还要取得幼教资格证书中小学教师至少要有大学教育学士学位和省教育部门颁发的教师资格证书无论是大学还是研究生毕业，必须通过教师资格考试并获得证书后，才能应聘教师大学教师教职出现空缺后，必须通过国内主要报刊进行公开招聘，博士学位是大学教师聘任的起码资格，用人单位要组成个评选委员会决定是否录用教师职业是令人羡慕的职业，收入也是在社会上属于中上等水平的。中小学教师的培养工作由大学的教育学院承担的，这是种大学参与的教师教育改革，由大学承担教师教育改革的责任。加拿大教师教育另大改革表现在专业自治。大学作为教师培养机构，在教师教育课程制定评价标准和改革过程中与教育管理机构之间存在定冲突，这也成为加拿大教师教育改革的驱动力。参考文献黄玉芳，现实与梦想论加拿大多元文化主义政策，载重庆社会工作职业学院学报，第年月。黄红霞......”。

6、“.....载民族教育研究，第年第期。刘军，列国志加拿大，社会科学文献出版社，第年月。陈峰，蔡红，姚元全，加拿大多元文化教育对我国多元文化教育的启示，载外国中小学教育，第年第期。加拿大非常重视教育质量的提升。多元文化教育的内容不仅仅是关于多种族多民族和多文化族群，它还是种认识现实和思考的方式。批判性的多元文化教育立场和政治见解，通过课堂和学校的教育教学活动，努力把政治经济和社会的转变要求体现在青少年代身心成长过程中，加速加拿大社会的去欧洲化去殖民化的进程，实现多元文化主义崇尚的平等公正和谐的人类社会理想，是加拿大多元文化教育迄今为止的重要发展。加拿大社会民族及其纵观世界文化发展史，可以看出，不同民族的文化是在相互交流相互引进相互吸收相互融合的过程中获得发展的，在这过程中，教育和文化相互作用，使各种文化特质不断丰富和变化......”。

7、“.....拥有世界上堪称流的大学中学以及小学教育。其现行的教育体系吸收了英法美等国的长处并且结合了本国的实际情况而形成的。民族问题是当今世界和平的重大问题之，而多元文化教育很好地给从根本上解决民族纠纷和矛盾的解决提供了基础。可以这么说，加拿大多元文化主义理想政策和法律的产生形成完善和实施，是顺应了国家发展和民族融合的趋势，成为世界各国处理民族问题的楷模和范例。多元文化教育对人类文明创造了极大地价值和贡献，它不仅仅停留在教育的层面，而是对于整个世界的和平都有推动作用，学习其先进的思想，海纳百川，尊根據世界银行发布的年全球各国排行榜公布的数据来看，加拿大年国内生产总值达到全国第十。自年成立自治领域以来至今，短短的年，加拿大发展成为了个高度发达的资本主义国家。这与它稳定的政治制度。我们的改革还在继续，我们要始终坚持中国特色社会主义道路，结合我们自身，根据中国国情......”。

8、“.....自年独立后加拿大多元文化教育的改革特点及评析论文原稿。摘要加拿大是多元文化十分浓郁的个国家，这来源于加拿大对多元文化的尊重及对多元文化教育的重视。加拿大政府于年由总理特鲁多首先提出来多元文化主义，使其作为种公共政策，目的是为了解决国内种族民族矛盾而的。年，多元文化主义被列入了加拿大宪法和加拿大人权与自由宪章，足以见得加拿大人对于多元文化主义以及对多元文化教育的重视。多元文化教育也影响着代代的加拿大人，它缓和了民族之间的强烈冲突，对加拿大自身的发展和稳定起到了举足轻重的作用。关键词加拿大多元文化教育方法是适合每个人的特点的。经过多年的探索，加拿大找到了适合自己国情的多元文化教育体系，教育对文化有推动作用，其经验是值得我们借鉴与学习的。评析纵观世界文化发展史，可以看出，不同民族的文化是在相互交流相互引进相互吸收相互融合的过程中获得发展的，在这过程中......”。

9、“.....使各种文化特质不断丰富和变化。加拿大是世界上教育体系最为完善的国家之，拥有世界上堪称流的大学中学以及小学教育。其现行的教育体系吸收了英法美等国的长处并且结合了本国的实际情况而形成的。民族问题是当今世界和平的重大问题之，而多元文化教育很好地给从根本上解决民族纠纷和矛盾的解决提供了基础。可以这么说，加拿大多元文化主义理想政策和法律的产生形成完善和实施，是顺应了国家发展和民族融合的趋势，成为世界各国处理民族问题的楷模和范自年独立后加拿大多元文化教育的改革特点及评析论文原稿重和包容不同民族的异同，可以极大避免民族冲突的产生。加拿大是个多元文化的社会，政府鼓励多元文化的并存和发展，如此说来，他的意义十分重大。如此比较而言，中国的教育体系还是有很大的发展空间的。学生的创新能力因材施教鼓励个性等的培养在加国的教育体制中都很好地体现并实践......”。