1、“.....并在播放的过程中选用较为优美的音乐，使学生融入桂林山水的美景当中。相信学生在观看后可以感受到山水的美。随后引导学生对文章进行朗读，在朗读中感受身临其境的美，进而将朗读情感全浅谈小学语文朗读教学存在的问题及优化策略论文原稿学习的意义，缺乏问题意识。此外有些教师往往认为小学生对于知识的掌握程度有限，因此，对于朗读方式没有过多的进行讲授，只是让学生读出来就可以，不注重其语感语速情感的表达等等。这样的额朗读形式对于学生如对于有角色的文章......”。

2、“.....对于每个不同的角色如何拿捏其情感，有的老师虽然会对学生的朗读方式进行相关的指导，但仅仅注重些表面上的技巧，进也就忽略了语文这学科的朗读内涵，个阅读过程中。综上，朗读在定程度上不仅是语文学习中的个重要任务，也是存在于我们日常生活中的门实用性较强的艺术。因此，要积极地运用系列的朗读措施，不断地完善与提高小学生的朗读水平与质量。教学中忽略适当地开展朗读教学活动小学生的朗读水平受多种因素的影响与制约，因此......”。

3、“.....并且不断的增强朗读的范围与朗读的机会。在课堂上教师合理的配置课堂时间，用到分钟用于学生进有感情的朗读。因此，教师要为学生树立良好的阅读榜样，先对文章进行示范性的朗读，在高潮部分或者作者情感强烈的部分，应放快节奏或者声音高亢，要全面的融入自己的思想情感。例如，对文章母亲的恩情进行示范小学语文朗读教学存在的问题及优化策略论文原稿。摘要在小学语文课堂教学中，朗读是项基本的训练方式。在朗读教学中学生的眼口手脑等各种感官都被综合调动起来......”。

4、“.....加深学生的朗读。因此，教师要为学生树立良好的阅读榜样，先对文章进行示范性的朗读，在高潮部分或者作者情感强烈的部分，应放快节奏或者声音高亢，要全面的融入自己的思想情感。例如，对文章母亲的恩情进行示范性的阅在定程度上不仅是语文学习中的个重要任务，也是存在于我们日常生活中的门实用性较强的艺术。因此，要积极地运用系列的朗读措施，不断地完善与提高小学生的朗读水平与质量......”。

5、“.....要注意将自己完全的融入于这情境中，并且注意语速语气以及声音大小的变化。通过对文章进行通读后，让小学生进行模仿朗读，在提高朗读能力的同时，还可以发现自己在朗读中的缺点与不足，并及时的改生潜意识中的朗读就是将文字念出来，教师应该认识到这点，并及时的对小学生的这种观点进行更正。让小学生明白朗读不是简单的将文字以念的形式表述，而是要走进作者的内心，结合作者的情感，以及所处的语境进行动小学生的朗读水平受多种因素的影响与制约，因此......”。

6、“.....并且不断的增强朗读的范围与朗读的机会。在课堂上教师合理的配置课堂时间，用到分钟用于学生进行朗读学习的时间。例对文章的理解和感悟。在语文课堂教学过程中，教师要充分认识到朗读的重要作用，并对学生进行适当的朗读技巧的点拨与指导，有效提高学生的朗读能力，进而提高学生的语文综合素养。为学生树立良好的朗读榜样小学读时，要注意将自己完全的融入于这情境中，并且注意语速语气以及声音大小的变化。通过对文章进行通读后，让小学生进行模仿朗读，在提高朗读能力的同时......”。

7、“.....并及时的改进。浅识中的朗读就是将文字念出来，教师应该认识到这点，并及时的对小学生的这种观点进行更正。让小学生明白朗读不是简单的将文字以念的形式表述，而是要走进作者的内心，结合作者的情感，以及所处的语境进行有感情，在学习文章父亲的菜园时，教师可以在课堂上抽出分钟的时间让学生进行朗读。此外，在朗读的过程中要让学生将文章的主旨融入后进行朗读，并根据个人的理解将其进行升华，进而体现在整个阅读过程中。综上......”。

8、“.....但仅仅注重些表面上的技巧，进也就忽略了语文这学科的朗读内涵，制约了学生的发展。浅谈小学语文朗读教学存在的问题及优化策略论文原稿。适当地开展朗读教学活等。这样的额朗读形式对于学生毫无意义。浅谈小学语文朗读教学存在的问题及优化策略论文原稿。教学中忽略了对朗读的指导因为教师缺乏对于朗读方式的讲授，进而导致学生在朗读时，只是单纯的用读的形式将文面的激发出来，并在朗读的过程中进行思考与欣赏......”。

9、“.....因此，也缺乏对于朗读重要性的认识。通常只是对教毫无意义。在语文的朗读教学中，教师可以选用适当的情境创设的方式展开。以此来增加学生对于朗读的学习与表达欲望，进而提高学生的语文朗读素养。例如，当学习桂林山水这篇文章时，教师可以通过多媒体的形式播约了学生的发展。朗读教学在小学语文教学中存在的问题不能深刻的意识到朗读的重要性小学生无论从年龄上还是心智上都较不成熟......”。