1、“.....培养学生的动手动手操作的乐趣，发现科学的神奇之处，有效提高了学生的学习兴趣，强化科学教学效果。关键词小学科学教育教学现状措施小学阶段是培养学生综合能力的关键时期，小学生的好奇心极强，并且想法十分大胆，对于新鲜事物也有较强的探究欲小学科学教育教学现状及解决措施论文原稿带领学生到室外进行实践活动，让学生亲自动手采集土样观察土壤，学生通过观察之后发现，土壤中含有些小石头沙子枯枝落叶蚯蚓小虫等，同时也会在头脑中产生疑问，为什么土壤当中会含有这些物质......”。

2、“.....郑应新小学科学教育的教学现状及对策新课程学习上旬，。小学科学教育教学现状及解决措施论文原稿。积极开展实践活动在小学科学教育教学过程中，为有效激发出学生的学习兴趣，教师应该积极开展实践活动，让学多的课外知识，不利于学生构建科学知识结构，同时也降低了学生学习科学的兴趣。结束语在小学科学教育教学过程中，为改善当前的教学现状，应采用创新的理念开展教学活动，积极培养学生的综合素质，提高学生的科学素养，同时也有利于小学科学教师素质有待提高受应试教育的影响......”。

3、“.....认为考试中所占的比例较小，因此不需要作为教育教学的重点，导致很多学校科学教师的师资力量薄弱，在实际的教学过程中，无法应用有效学科学教育教学过程中，由于班级中的学生较多，学生的学习能力各不相同，而教师制定的教学方案只有套，因此，有部分学生不能良好的掌握教学内容，导致无法进行后续的深入学习，对学生的学习带来不利影响。此外，班级中的学生数量多力，实验设备有限课堂时间有限，因而无法在节课之内让所有的学生都参与到实践当中，严重影响到学生的学习效果，学生的综合能力也无法得到培养......”。

4、“.....教师在教学中发挥着指导作用，因际的教学过程中，无法让学生掌握更多的课外知识，不利于学生构建科学知识结构，同时也降低了学生学习科学的兴趣。统化的教学方案影响学生学习效果当前小学科学教育教学过程中，由于班级中的学生较多，学生的学习能力各不相同，而教育教学现状及解决措施论文原稿。小学科学教师素质有待提高受应试教育的影响，多数学校对科学课程的教育教学没有引起足够的重视，认为考试中所占的比例较小，因此不需要作为教育教学的重点......”。

5、“.....科学课程在教学过程中，需要通过实践才能有效掌握知识，给教师教学也带来了压力，实验设备有限课堂时间有限，因而无法在节课之内让所有的学生都参与到实践当中，严重影响到学生的学习效果，学生的综合能力也无法得到培养。知识，应用创新的教学理念，在培训过程中，教师之间也能互相沟通教学方法，取长补短，从而在不断的经验交流中优化教学策略，提高科学教学水平。小学科学教育教学现状及解决措施论文原稿。统化的教学方案影响学生学习效果当前小在小学科学教育教学过程中，为改善当前的教学现状......”。

6、“.....积极培养学生的综合素质，提高学生的科学素养，同时也有利于小学科学教育教学的创新和改革。参考文献张志力小学科学教育教学现状及对策才智，王此，教师首先必须要对科学知识有全面的了解和掌握，把握全新的教学理念，才能切实提高小学科学的教学水平，培养学生的科学素养。学校应该积极展开培训活动，培训内容主要有科学知识教学方法科学素养等，从而让教师了解最先进的科学制定的教学方案只有套，因此，有部分学生不能良好的掌握教学内容，导致无法进行后续的深入学习，对学生的学习带来不利影响。此外，班级中的学生数量多......”。

7、“.....需要通过实践才能有效掌握知识，给教师教学也带来了压，在实际的教学过程中，无法应用有效的教学策略，通常沿用传统的教学模式进行科学教学，导致学生的学习效果不佳，科学教学的水平较低。此外，随着科学技术的发展，科学知识也在不断更新中，但是教师并没有学习先进的科学知识，在实振楼小学科学教育教学现状及对策初中生优秀作文，刘平小学科学教育教学现状及对策神州旬刊，郑春举小学科学教育教学现状及对策课程教育研究新教师教学，郑应新小学科学教育的教学现状及对策新课程学习上旬，......”。

8、“.....同时做好观察记录，之后再进行进步探究，让学生对比黏土和沙的不同，并通过实验证明黏土和沙的渗水性。在实践中，学生可以充分体会到动手操作的乐趣，发现科学的神奇之处，有效提高了学生的学习兴趣，强化科学教学效果。结束语能力和创新能力，同时也能够让学生在实践当中体会科学喜爱科学。例如，在教学苏教版小学年级下册第单元第节我们周围的土壤课时，教师可以带领学生到室外进行实践活动，让学生亲自动手采集土样观察土壤，学生通过观察之后发现，土壤望，是培养学生科学素养的黄金时期......”。

9、“.....教师应采用多样化的教学方法，在教学内容中融入与学生认知能力和生活息息相关的知识，进而有效激发出学生的求知欲望，提高学生的学习积极性，让学生有效掌握科学知识探究。通过教师的引导，学生能够采用各种方法对土壤进行细致观察，并且分辨出土壤中的黏土和沙，同时做好观察记录，之后再进行进步探究，让学生对比黏土和沙的不同，并通过实验证明黏土和沙的渗水性。在实践中，学生可以充分体会到生参与到实践当中，通过积极动脑思考，开发学生的智力通过亲自动手进行实践，培养学生的动手能力和创新能力......”。