1、“.....而忽视型槽的加工注意事项，对学生实际操作加工产品没有起到较好的教学效果。改进措施则是教师针对型槽的加工进行详细讲解，使学生通过加工型槽掌握铣床操作技巧以及注意事项，了解型槽的加工方法，从而中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策论文原稿企业参观学习，使教师可进行高水平的实践操作，满足实训教学需求。中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策论文原稿。科学安排实训教学课程目前，大部分中职院校机电技术应用专业的实训教学以学生模仿为主，实训教学效果较业合作......”。

2、“.....既可以使学生体会真实的工作场景，尽快适应工作岗位，又可以解决中职院校资金不足，无法引进先进机电设备的现状。中职院校与企业协商，组织学生定期到企业中参与实际工作，学生可以熟悉就业后作完成门轴，既训练学生的理论知识和操作能力，又促使学生团结合作，认识到合作的重要性。门轴完成之后，实训教师根据学生的完成情况做出评价。中职机电技术应用专业实训教学现存问题的有效对策落实实训教学所需的软件和硬件设施首中职机电技术应用专业实训教学现存问题第......”。

3、“.....以实际工作为实训教学的指导思想以实际工作为实训教学的指导思想，即中职院校首先了解企业中机电技术人员的岗位职责和工作流程，更高，而教师在实训教学中忽视时代对学生的高要求，没有合理安排实训课程。关键词机电技术应用专业实训教学问题对策前言中职院校是为我国各岗位输送专业技术人才的摇篮，国家重视中职院校的教学，院校自身也随着时代的变化革新教学学生整体素质不高是影响实训教学效果的因素之。关键词机电技术应用专业实训教学问题对策前言中职院校是为我国各岗位输送专业技术人才的摇篮，国家重视中职院校的教学......”。

4、“.....机电技术人才是我国发机电技术人员的岗位职责和工作流程，校内的实训课程以此为基础，学生分组安排实训任务，由小组成员共同完成。对于小组内成员负责的具体工作事项则由学生自行决定，锻炼学生的综合能力。例如需要利用车床制作门轴，名学生个小组，根与企业协商，组织学生定期到企业中参与实际工作，学生可以熟悉就业后的岗位工作流程，有助于强化学生的责任感。此外，提高教师队伍的综合能力。指导学生实训的机电技术教师，需要掌握理论知识和实践知识，可以充分利用者的优势......”。

5、“.....机电技术人才是我国发展中的紧缺人才，而中职作为机电技术专业人才的摇篮，改变自身的实训教学模式，提升学生的实际操作水平，为国家输送高素质的机电人才。中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策论文原稿。理论知识与实践操作的结合方面。大多数教师在实训教学中，没有充分运用理論知识开展实践操作教学，导致学生的理论知识与实践操作脱节，无法在实训教学中同时提高理论知识掌握能力和实践操作能力。时代的变迁对机电技术专业的学生要专业实训教学现存问题的有效对策落实实训教学所需的软件和硬件设施首先......”。

6、“.....需要依据机电人才市场的需求，挑选合适的种植机电技术教材，并与岗位工作需求相结合，对教材重新进行编写，以便保证中的紧缺人才，而中职作为机电技术专业人才的摇篮，改变自身的实训教学模式，提升学生的实际操作水平，为国家输送高素质的机电人才。中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策论文原稿。第，实训课程安排不科学。主要表现在教师给出的图纸学生进行分工，人工作完成门轴，既训练学生的理论知识和操作能力，又促使学生团结合作，认识到合作的重要性。门轴完成之后......”。

7、“.....中职机电技术应用专业实训教学现存问题第，中职院校行有机结合。中职院校可以组织教师到校外的培训机构参与培训，或是进入企业参观学习，使教师可进行高水平的实践操作，满足实训教学需求。以实际工作为实训教学的指导思想以实际工作为实训教学的指导思想，即中职院校首先了解企业中理论知识和实践知识都能满足市场对机电技术人才的需求。其次，尽量与企业合作，学生的实训课程在企业中完成，既可以使学生体会真实的工作场景，尽快适应工作岗位，又可以解决中职院校资金不足，无法引进先进机电设备的现状......”。

8、“.....参考文献李凤龙中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策佳木斯职业学院学报，李富杰中职机电专业实训教学中存在的问题及对策现代职业教育，金宇中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策赤子，。中职机电技术应双证书资格，从而得到企业的认可。同时，中职院校鼓励学生考取职业资格证书，也可以提高院校自身在社会中的声誉和地位，增加自身的生源，保证自身的发展。可见，鼓励学生考取职业证书，对学生和中职院校都具有重要意义。总结总而言结操作经验，可以利用铣床加工其他产品。此外......”。

9、“.....需要考虑学生的接受能力和工作需要，避免实训内容单等现象，提升机电技术应用专业实训教学水平。鼓励学生考取职业证书企业要求机电技术操作员工要拥有职业资格证书，。因此，中职院校应结合市场中对机电人才的需求和教学内容的设置，科学安排实训教学。若是教师安排的实训课程只能满足实际操作或是理论知识的需求，而不能将者结合，则会严重阻碍学生的发展。例如利用铣床加工型槽的过程中，教师岗位工作流程，有助于强化学生的责任感。此外，提高教师队伍的综合能力。指导学生实训的机电技术教师，需要掌握理论知识和实践知识......”。