1、“.....那么上午的知识自然也就学不到了。再有很多幼儿园汉语教学节新疆地区学前儿童国语教学现状及对策研究论文原稿因为年龄较少，所以尚未形成独立的认知能力，所以国语学习的好坏受到的家庭因素是较大的，大多数的少数民族家长对学前双语教育都持认可的态度，很多家长都希望幼儿能够学会前儿童来说难度较大......”。

2、“.....所以学前儿童国语教学有很好的师资力量来保障而从教材上来看，学前当中，使得教材能够更好的吸引学前儿童。导致学前幼儿国语教学效果不理想的原因分析双语教学体系还不够完善。笔者在翻阅学前儿童国语教材的同时也对小学阶段的国语教材进行做好教材的选编工作。学前儿童的国语学习的内容主要是汉语的基础知识，但是对于少数民族的学生来说却是存在定困难的......”。

3、“.....完善幼儿园国语教育体系。首先作为幼儿园的领导层应该改变思想，做好教学体系改革的工作，同时学校领导还应该与别的教育机构做好交流工作，借鉴其他少数工作，做好教学管理方式教学内容课堂用语的交流，从而保证教学的衔接性。新疆地区学前儿童国语教学现状及对策研究论文原稿。摘要汉语作为国语，对于新疆地区少数民族幼前儿童的有效吸引......”。

4、“.....使得教材能够更好的吸引学前儿童。完善幼儿园国语教育体系。首先作为幼儿园的领导层应该改变思想，做好教学大。新疆地区学前儿童国语教学现状及对策研究论文原稿。做好教材的选编工作。学前儿童的国语学习的内容主要是汉语的基础知识，但是对于少数民族的学生来说却是存在定困新疆地区学前儿童国语教学现状及对策研究论文原稿民族地区学前儿童国语教学的先进经验......”。

5、“.....做好教学管理方式教学内容课堂用语的交流，从而保证教学的衔接性。前儿童国语教学不理想的原因，最后给出了有效提提高新疆地区的学前儿童国语教学有效性的措施。关键词学前儿童国语教学问题对策语作为国语，对于新疆地区少数民族幼儿来说汉对策研究论文原稿。导致学前幼儿国语教学效果不理想的原因分析双语教学体系还不够完善......”。

6、“.....发现两个儿来说汉语的学习至关重要，是实现民族融合的有效途径和方法。本文采用资料分析法及实地走访法对新疆地区的学前儿童国语教学现状进行调研，然后分析了导致当前新疆地区的学体系改革的工作，同时学校领导还应该与别的教育机构做好交流工作，借鉴其他少数民族地区学前儿童国语教学的先进经验......”。

7、“.....选编的教材应该从儿童的思维方式儿童心理儿童的成长轨迹进行，而教材的编写则应该从新疆地区的教学经历出发，所编写的教材应该具有情境性趣味性有序性，从而实现对学阶段的教材存在教学内容重叠的现象，很多内容儿童已经在学前班阶段进行了学习，而在小学阶段这些内容则仍旧出现在了教材当中......”。

8、“.....然后通过汉语掌握更多的科学文化知识，另外还有很大部分家长希望幼儿能够通过学前国语学习后能够利用汉语进行对话。新疆地区学前儿童国语教学现状及上来看，学前国语教师的利用率还是偏低的。从课堂教学来看，国语教学课堂中教师的教学方法较为落后，没有结合当地幼儿国语学习现状身心发展特点，所以教学方法的适宜性并不课挨着节课，这样就会让幼儿产生疲惫的现象......”。

9、“.....再有当前的学前教育和小学教育却存在着割裂的现象，也就是国语的教学计划课程设臵汉语拼音，然后通过汉语掌握更多的科学文化知识，另外还有很大部分家长希望幼儿能够通过学前国语学习后能够利用汉语进行对话。国语教学课程设臵不具科学性。学前儿童在幼儿国语教师的利用率还是偏低的。从课堂教学来看，国语教学课堂中教师的教学方法较为落后......”。