1、“.....。造成学生写作难的原因。学生写不好作文是由多方面因素造成的，但作文写作的主体学生的状况则是最关键的。在对您认的活动，先让学生用自己的语言描述自己熟悉的人或物，写完过后展示出来让其他同学去猜这是谁或这是什么东西也可以描述个人的典型特征或者个物的功能和特点，让其他同学去猜，能被大多数学生猜出来的作品则判为优秀。先通过这种方式引导学生有话可说，不仅培养了学生的观察能力，最主要的小学语文作文教学中存在的问题及改革对策研究论文原稿学环节。，快乐作文。作文教学是语文教学中的个核心环节，也是小学语文教学中的难点和重点所在。传统的作文教学中，教师通常采用的是为了作文教学而教学，模式单，不仅禁锢了教师的教学思路......”。

2、“.....导致学生对作文产生恐惧与畏惧心理，这种现状必须改变。作文教学效率，这样给引导学生走向了条写作的新路子，为提高学生的写作能力找到了条有效的途径。，激活读者意识。新课程改革以来，学校活动丰富多彩，尤其是综合实践活动，更成为孩子们欢迎的课程。利用活动机会进行交际写作，学生不仅有话可写，有情可抒，而且，真实存在的倾诉对象，容易激活学生潜园校，使我们渐渐意识到阅读教学和作文教学的紧密联系，也才知道阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道，深知读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗百首，不会作诗也会吟的重要。茅盾先生曾说个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思剪裁塑造形象的好处，并且每读遍会有新的心得......”。

3、“.....激发学生的写作兴趣，让学生体验写作成功的喜悦。小学语文作文教学中存在的问题及改革对策研究论文原稿。摘要小学语文教学中的作文难问题长期得不到根本的解决，直困扰着教育界。本文通过多层面的阐述力图找出我国小学作文难的原因，并在借鉴国外先进的占，回答不是的占，回答不清楚的则占，后两项合计为，也就是接近半的老师不认同写作是在与读者交流的看法。比如以学校创办的校刊为主阵地发表作品，为学生开辟片青青芳草地。小学语文作文教学中存在的问题及改革对策研究论文原稿。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，进学评改过程存在应付了事的倾向，作文教学方法不符合学生的特点和实际情况等问题层出不穷。因此，小学语文教师应当提高认识，改革教学方法......”。

4、“.....充分体现学生的主体地位，从而真正提高小学作文教学的效率。参考文献汤建英小学生在游戏中学习，变苦学为乐学，在游戏中激发创作力，排除他们对作文的恐惧和畏惧心理。例如，在指导学生写篇关于最熟悉的人和物的作文。可以先将其设置为个猜谜游戏的活动，先让学生用自己的语言描述自己熟悉的人或物，写完过后展示出来让其他同学去猜这是谁或这是什么东西也可以描述设交际情境，让学生认识到写作的需要。情境的创设要与现实生活接轨，具备实用性，还需具备可操作性与趣味性。交际情境的创设可以指完整的堂课，也可以指堂课中的个教学环节。，快乐作文。作文教学是语文教学中的个核心环节......”。

5、“.....传统的作文教学中，教小学语文作文教学中存在的问题及改革对策研究论文原稿行表达和交流必然存在读者，不管这读者是隐性的还是显性的。那么，当下作文教学对读者意识的关注程度怎样呢在调研中，在对您认为写作是在与读者交流吗的问题中，回答是的占，回答不是的占，回答不清楚的则占，后两项合计为，也就是接近半的老师不认同写作是在与读者交流的看法。难的现状策略，激发学生的写作兴趣，让学生体验写作成功的喜悦写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，进行表达和交流必然存在读者，不管这读者是隐性的还是显性的。那么，当下作文教学对读者意识的关注程度怎样呢在调研中，在对您认为写作是在与读者交流吗的问题中，回答册第单元的习作我会变时......”。

6、“.....边上边教给学生习作提纲，在习作之前又让学生自己课外阅读些神话传说故事，这样给引导学生走向了条写作的新路子，为提高学生的写作能力找到了条有效的途径。，激活读者意识。新课程改革以来，学作文教的现状调查分析及应对策略教育科研论坛，。摘要小学语文教学中的作文难问题长期得不到根本的解决，直困扰着教育界。本文通过多层面的阐述力图找出我国小学作文难的原因，并在借鉴国外先进的作文教学理念和经验的同时提出改革我国小学作文教学现状的相应对策。改革小学语文写作个人的典型特征或者个物的功能和特点，让其他同学去猜，能被大多数学生猜出来的作品则判为优秀。先通过这种方式引导学生有话可说，不仅培养了学生的观察能力......”。

7、“.....在组织语言的过程中，写作能力也会得到提升。当前，作文教学内容脱离学生生活实际，作文师通常采用的是为了作文教学而教学，模式单，不仅禁锢了教师的教学思路，还禁锢了学生的写作思路，导致学生对作文产生恐惧与畏惧心理，这种现状必须改变。作文教学效率的提升还是依赖于激发学生的写作兴趣，这样才能取得较为理想的教学效果。比如，可以游戏性的教育融入到作文教学当中，校活动丰富多彩，尤其是综合实践活动，更成为孩子们欢迎的课程。利用活动机会进行交际写作，学生不仅有话可写，有情可抒，而且，真实存在的倾诉对象，容易激活学生潜在的读者意识。小学生的写作是在教学情境下进行的初步的简单的表达活动，是种基础性的写的练习......”。

8、“.....下笔如有神，熟读唐诗百首，不会作诗也会吟的重要。茅盾先生曾说个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思剪裁塑造形象的好处，并且每读遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在步步提高而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。有了前人的经验和自己的意识后，我在教学年级下为学生写作难的主要原因是什么这问题的回答中，的老师认为主要原因是学生没有写作愿望，的老师认为学生不知道写什么，将主要原因归结为学生语文基本功不好的占，回答其它的只占。小学语文作文教学中存在的问题及改革对策研究论文原稿。，尝试以读带写。以前，我们在教学时会时不时是能培养他们的语言组织能力，在组织语言的过程中......”。

9、“.....当前，作文教学内容脱离学生生活实际，作文教学评改过程存在应付了事的倾向，作文教学方法不符合学生的特点和实际情况等问题层出不穷。因此，小学语文教师应当提高认识，改革教学方法，在教学实际中坚决贯彻课程的提升还是依赖于激发学生的写作兴趣，这样才能取得较为理想的教学效果。比如，可以游戏性的教育融入到作文教学当中，让学生在游戏中学习，变苦学为乐学，在游戏中激发创作力，排除他们对作文的恐惧和畏惧心理。例如，在指导学生写篇关于最熟悉的人和物的作文。可以先将其设置为个猜谜游的读者意识。小学生的写作是在教学情境下进行的初步的简单的表达活动，是种基础性的写的练习。教师可以在作文课堂上创设交际情境，让学生认识到写作的需要......”。