1、“.....也与家庭教育密不可分，家长要多与幼儿园沟通幼儿的学习情况，在双方的共同努力下促进幼儿全面发展，使家长不在要求幼儿学习小学的文化知识，幼儿园更要尊重家长的想法，为幼儿提供浅谈当前幼儿教育小学化成因及其策略论文原稿儿园教育部门的规定施教，并与家庭教育相结合对于存在的小学化问题，幼儿园要按照教育部门的规定施教，不准传授小学知识，不能为了满足家长的需求，忽视幼儿的感受，要依据幼儿园教育部门的规定，传授幼儿教学内容内容，充分尊重幼儿的人格......”。

2、“.....做到循序渐进渗透幼儿教学内容，不允许传授小学知识，做到按照幼儿教育的规定进行施教，遵循幼儿的发展规律，结合所选择的教学内容开展丰富多引导幼儿参与制作手工作品，或是组织幼儿观察动植物，也可以设计些开发智力的游戏，逐步提高幼儿的观察力动手操作能力以及智力，促进幼儿全面发展，使幼儿对教学内容感兴趣，积极主动参与到游戏教学中，学会自主探参考文献徐晓燕浅谈当前幼儿教育小学化成因及其策略科教导刊......”。

3、“.....浅谈当前幼儿教育小学化成因及其策略论文原稿。依据幼儿的身心特点选择教学内容为了杜的情绪，从而促进幼儿身心健康成长。总结综上所述，对于幼儿教育存在的小学化问题，幼儿园要根据到幼儿的身心特点和认知能力选择适合的教学内容，禁止安排小学课程，深入落实幼儿园教育，为幼儿创造自由活动的时间今幼儿园为了加快幼儿身心发展的速度，忽视幼儿的认知能力，向幼儿传授小学知识，并要求幼儿背诵几百首唐诗，学会拼写各种汉字的拼音，掌握算术技巧，给予幼儿施加很多学习压力......”。

4、“.....造成严重的小学监管力度，定期到幼儿园明察暗访，查看有无小学化现象，规范幼儿园的教学方向，要求幼儿园应注重推动幼儿全面发展，落实幼儿园教育，在选择教学内容上，应侧重于开发幼儿的智力，使幼儿接受良好的教育，合理安排课教学活动，使学生在教学活动中扎实掌握知识，激发幼儿学习兴趣，并且，时刻秉承以幼儿为中心的教学理念，端正教学思想，不能刻意追求升学率，味地传授小学知识，这样会导致小学化现象越来越严重......”。

5、“.....促使幼儿主动学习知识，消除幼儿不良情绪，同时，按照幼儿园教育部门的规定施教，并与家庭教育相结合，家长要与幼儿园达成共识，不准传授小学知识，解决小学化问题，从而推动幼儿健康成长。动时间，充分考虑到幼儿的发展需求，不能味地传授知识，忽视幼儿的感受，更不能机械地传授小学知识，不注重幼儿的身心发展，应深入落实幼儿教育，按照幼儿园教育部门的规定，向幼儿传授应学习的内容，消除幼儿厌学儿教育小学化成因及其策略论文原稿......”。

6、“.....要注重深入落实幼儿教育，依据幼儿园教学内容提供相应的教学素材教具，多组织幼儿开展教化现象，针对存在的小学化问题，以下文章提出具体的解决对策。关键词幼儿教育小学化成因策略前言当前，要想解决幼儿教育中存在的小学化问题，应依据幼儿的身心特点和认知能力选择适合的教学内容，并为幼儿提供集体，不允许占用幼儿的休息时间添加小学知识，不准加入小学课程，对于违反规定的幼儿园要严肃处理，促使各大幼儿园严按照幼儿园的教学理念和教学内容进行施教......”。

7、“.....从而促进幼儿健康全面发展。摘要现问题，不准许以各种形式向学生传授小学教学内容，应全面考虑到幼儿的认识能力，所讲解的知识应符合幼儿身心特点，认真落实幼儿园教育，对现有的教学模式进行整改，使教学模式倾向幼儿化，相关部门应加大对幼儿园的活动，使幼儿有充足的时间进行集体活动，在游戏的过程中学到知识，消除幼儿的负面情绪，使幼儿对知识产生学习兴趣，不准在教学时间引导幼儿接受小学教学内容，应依据学前教育要求......”。

8、“.....逐渐对学习失去兴趣和自信心，严重阻碍幼儿的全面发展，进而出现小学化现象，以上叙述的内容是造成小学化的主要原因，针对幼儿园存在的小学化问题，以下文章提出了具体的解决对策，从而改变小学化现状浅谈当前，没有按照幼儿教育的规定安排课程，而是依据小学教学的课程，开设英语课数学课英语课，致使幼儿教育呈现出小学化的现象，长此以往下去幼儿出现抵触和厌烦的情绪，不利于幼儿身心健康发展。小学教育与幼儿完全是兩合的教学内容，避免幼儿园存在小学化现象......”。

9、“.....当前幼儿园教育小学化成因分析现阶段很多家长存在攀比心理，觉得孩子不能输在起跑线上，给幼全面考虑到幼儿的思维特点和身心特点，注重推动幼儿全面发展，最主要的是要与家庭教育相结合，家长不能给予幼儿施加小学知识，应结合幼儿教育内容，选择适合幼儿的文化知识，这样才符合学前教育的要求。因此，幼儿的教学活动，创设互动活跃的教学环境，促使幼儿快乐学习，营造自然宽松的教学任务，使幼儿轻松掌握教学内容......”。