1、“.....例如教师让学生在对微课进行观看的过而不利于学生对化学知识进行思考，严重阻碍了学生化学学习成绩的提高。所以教师在对学生进行翻转课堂教育时，首先要给学生充足的时间进行视频知识的记录，例如教师要让学生将自己不明白的问题记录下来，便于教师为学生解决疑惑，也可以给学生充足的时间高中化学翻转课堂存在问题及对策初探论文原稿是学生学习缺乏主动性，缺乏对化学知识学习的兴趣，教师在对学生进行化学知识的教育过程中，思想仍然比较老旧，即使给学生充足的时间进行学习，让学生观看多媒体视频，化学微课等教学内容......”。

2、“.....从而导致内容进行合理设置，将其与微课完美的进行融合，例如教师让学生在对微课进行观看的过程中，能够发现微课中蕴含的化学知识，并且这些化学知识必须符合学生的认知能力，从而方便学生的理解记忆。同时教师要把握学生观看化学视频的长度，保证课堂可以为学生经具备极强的自我管理能力，能够主动遵守课堂秩序，所以在对其化学进行翻转课堂教学的时候，教师要对其进行引导，让他们合理运用学习和休息时间，提高学习的效率。解决高中化学翻转课堂中出现问题的对策精心备课翻转课堂主要是将课堂教学模式进行转化，翻转课堂定义翻转课堂指的就是教师在进行化学教育的过程中......”。

3、“.....将化学知识融入到图画视频语音讲解中，并在学生对其有定了解的基础上，让学生通过小组合作的形式，对所掌握的化学知识进行讨论研究，达到资源共享的目的，同时学生也就不能将学习到的知识完全理解透彻，就导在对学生进行翻转课堂教育时，不能达到预期的教学效果。此外，教师布置大量习题，为学生增添课业负担，减少学生自主学习的机会，从而不利于学生对化学知识进行思考，严重阻碍了学生化学学习成绩的提高。所以学报，。参考文献吴俊明自主学习的新模式及其走向关于自主学习及其新模式的谈论之化学教学，夏建华......”。

4、“.....李高峰，刘恩山前科学概念的研究进展内蒙古师范大学。所以教师在对学生进行翻转课堂教育时，首先要给学生充足的时间进行视频知识的记录，例如教师要让学生将自己不明白的问题记录下来，便于教师为学生解决疑惑，也可以给学生充足的时间进行问题的交流，让学生合作共同解决化学问题，增加学生对化学知识的学知识的教育过程中，思想仍然比较老旧，即使给学生充足的时间进行学习，让学生观看多媒体视频，化学微课等教学内容，却不能给学生足够的时间对视频中的化学知识进行消化，从而导致学生不能将学习中不懂的知识及时分析掌握......”。

5、“.....首先要给学生充足的时间进行视频知识的记录，例如教师要让学生将自己不明白的问题记录下来，便于教师为学生解决疑惑，也可以给学生充足的时间进行问题的交流，让学生合作共同解决化学问题，增加学生对化学知识的掌握能识的教育过程中，思想仍然比较老旧，即使给学生充足的时间进行学习，让学生观看多媒体视频，化学微课等教学内容，却不能给学生足够的时间对视频中的化学知识进行消化，从而导致学生不能将学习中不懂的知识及时分析掌握，教师不能给学生充足的思考时间，种科技手段可以被合理的运用，要确立学生是教学主体的地位......”。

6、“.....自主思考，从而不断探索化学世界的奥妙。对于高中学生来说，他们已经具备极强的自我管理能力，能够主动遵守课堂秩序，所以在对其化学进行翻转课堂教学的时候，教师报，高中化学翻转课堂存在问题及对策初探论文原稿。高中化学翻转课堂存在问题缺少充足的时间对化学知识进行思考当前我国化学教学中，学生的学习主体地位初步被确立，但是学生学习缺乏主动性，缺乏对化学知识学习的兴趣，教师在对学生进行化学知握能力。参考文献吴俊明自主学习的新模式及其走向关于自主学习及其新模式的谈论之化学教学，夏建华......”。

7、“.....李高峰，刘恩山前科学概念的研究进展内蒙古师范大学间，学生也就不能将学习到的知识完全理解透彻，就导在对学生进行翻转课堂教育时，不能达到预期的教学效果。此外，教师布置大量习题，为学生增添课业负担，减少学生自主学习的机会，从而不利于学生对化学知识进行思考，严重阻碍了学生化学学习成绩的提高要对其进行引导，让他们合理运用学习和休息时间，提高学习的效率。高中化学翻转课堂存在问题缺少充足的时间对化学知识进行思考当前我国化学教学中，学生的学习主体地位初步被确立，但是学生学习缺乏主动性，缺乏对化学知识学习的兴趣......”。

8、“.....并在学生对其有定了解的基础上，让学生通过小组合作的形式，对所掌握的化学知识进行讨论研究，达到资源共享的目的，同时学生之间也可以取长补短共同进步。所以在翻转课堂中，教师需要为学生创造良好的教学环境，保证程中，能够发现微课中蕴含的化学知识，并且这些化学知识必须符合学生的认知能力，从而方便学生的理解记忆。同时教师要把握学生观看化学视频的长度，保证课堂可以为学生留出足够的时间进行化学知识点讨论，让学生对视频中不理解的知识进行研究，并发挥教进行问题的交流，让学生合作共同解决化学问题......”。

9、“.....解决高中化学翻转课堂中出现问题的对策精心备课翻转课堂主要是将课堂教学模式进行转化，改变传统教学模式教师昧对学生进行知识传授的现状，让学生在自主学习化学知识的基础生不能将学习中不懂的知识及时分析掌握，教师不能给学生充足的思考时间，学生也就不能将学习到的知识完全理解透彻，就导在对学生进行翻转课堂教育时，不能达到预期的教学效果。此外，教师布置大量习题，为学生增添课业负担，减少学生自主学习的机会，从出足够的时间进行化学知识点讨论，让学生对视频中不理解的知识进行研究，并发挥教师的引导作用，为学生化学知识的学习引领正确的方向......”。