1、“.....之后教师让其他学生对这位同学的性格进行描述，学生也会提出自身的观点。最后，教师要对学生的描述进行总结，为学生讲解相关的技巧，以促进学生对人物写作技巧的作文教学面临的困境及对策初探论文原稿大自然去感受美好。这样，学生才能不断积累素材，找到灵感，增加作文生动性。教师要培养学生具有双善于观察的眼睛，从生活的点滴入手，注重对细节的思考，从而真正体会事物的内涵，感悟故事的内在道理，进行规范教育与指导在年级......”。

2、“.....培养其写作主动性，鼓励学生在写作中展示自己的个性与思想。这种有层次的作文教学计划，能够使学生的写作水平得以不断进步和提升作文学生把握目标注重序列在初中语文作文教学中，要想提高课堂教学效率，教师就需要把握全局，在整个学期或更长的时间内，制定个整体作文教学计划，包括教学内容与序列。例如，初中语文教师可以从整个初中阶初中语文作文教学困境教学模式单陈旧受到多年应试教育的影响，很多教师在初中语文作文教学中依旧采用传统的教学模式......”。

3、“.....给学生归纳总结相应的写作方法和写作技巧，而教师这样事，不真实的事情必然无法打动读者。关键词初中语文作文教学困境对策作文教学在初中语文教学中所占的比例较大，并且在初中教育阶段，是培养和提升学生写作能力的重要时期。所以，初中语文教师应该把培养，初中语文教师应该把培养学生的写作能力作为作文教学的重要任务之，面对教学中的困境，要积极解决教学问题与困难，不断优化和改善教学方法......”。

4、“.....给学生归纳总结相应的写作方法和写作技巧，而教师这样做的目的就是避免学生在写作中偏离题目要求。这样教学模式看似让学生在写作中有规律可循，降低了写作难度，但实际上是严重限制了学生，避免给学生过多的限制与目标对于年级，要重视其具体写作方法与技巧，进行规范教育与指导在年级，教师就需要想方设法激发学生的写作兴趣，培养其写作主动性，鼓励学生在写作中展示自己的个性与思想......”。

5、“.....面对教学中的困境，要积极解决教学问题与困难，不断优化和改善教学方法，帮助学生提高写作水平作文教学面临的困境及对策初探论文原稿然而，在初中语文作文教学中，很多教师恰恰忽略了这点，使学生的写作脱离了实际，完全把作文当作了个考题，而不是表达情感的方式，进而导致很多文章看似有序，实则无神，有些学生为了写作而随意编造故行总结，为学生讲解相关的技巧，以促进学生对人物写作技巧的掌握......”。

6、“.....要想提高课堂教学效率，教师就需要把握全局，在整个学期或更长的时间内，制定个整体作稿。教学与生活联系不够紧密我们常说写作源于生活，通过写作我们能够抒发自己的感情，只有在生活中挖掘更多的素材，才能深刻感悟和体会其内涵和意义，进而表达自己的真情实感，文章才会变得饱满而真切自主创新的能力，禁锢了学生的思维，使学生的想象力受到局限。关键词初中语文作文教学困境对策作文教学在初中语文教学中所占的比例较大，并且在初中教育阶段......”。

7、“.....所以种有层次的作文教学计划，能够使学生的写作水平得以不断进步和提升。初中语文作文教学困境教学模式单陈旧受到多年应试教育的影响，很多教师在初中语文作文教学中依旧采用传统的教学模式，比如将各种作文文教学计划，包括教学内容与序列。例如，初中语文教师可以从整个初中阶段出发，来规划作文教学内容，从年级到年级，要循序渐进，有计划的开展作文教学。对于年级学生来说......”。

8、“.....这过程中，学生会根据自身的体验进行描述，有的学生会说其头发短个子高以及偏瘦等。之后教师让其他学生对这位同学的性格进行描述，学生也会提出自身的观点。最后，教师要对学生的描述进能仅局限于课堂，教师必须带领学生走进社会去体验人生，融入大自然去感受美好。这样，学生才能不断积累素材，找到灵感，增加作文生动性。教师要培养学生具有双善于观察的眼睛，从生活的点滴入手，注重对掌握作文教学面临的困境及对策初探论文原稿......”。

9、“.....钱竹倩浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究读与写，刘光平初中语文作文教学困境分析及对策研究西部素质教育，黄春云浅谈初中语最终用文字的形式表达出自己对故事或事物的所思所想。例如教师在进行人物描写的讲解中，可以让个学生走上讲台，其他学生观察他的长相，并对其特征进行描述。这过程中，学生会根据自身的体验进行描述，教学面临的困境及对策初探论文原稿。充分利用生活，为写作增添色彩教师和学生都要充分认识到，写作与实际生活息息相关。因此......”。