1、“.....不能通过理性的分析得出正确的答案，导致文章看懂了，句子分析好了，可是正确率很低。题型特征语法进行训练。提示性填空类，其考查的语言项目主要有动词时态和语态非谓语动词形容词副词名词冠词等。授人以鱼不如授人以渔。解题技巧可以帮助学生在更短的时间里更有效地答题。总之，只有夯实学生的词汇语法知识和传授解题技巧，他们在解题中才能进行正确的分析与判断，才能高考英语语法填空题型分析及教学策略论文原稿境教学可以帮助学生有效地理解句子的意义，避免产生歧义，只有了解了整篇文章的结构和意思才能够保证填入的词不会与文义相左。让学生熟知该题型考查内容并让学生了解和掌握些做题策略......”。

2、“.....这就是保证学生做题快速高的效润滑剂。只有让学生明确考点，读语篇中刻意选择些长句难句和学生起分析。让学生讨论其结构。具体步骤可以是先让学生确定句子是否包括连接词，继而判断这个句子是否是属于简单句，并列句或是主从复合句接下来就是找出每个简单句的谓语动词，然后再找出句子的其他成分，如主语，宾语等等。最后是找出句子不会合理控制时间，有部分学生不能从易至难地解题，而是卡在个空上费时过多，自然会导致不能在规定的时间内完成题目。教学策略夯实学生的词汇。在日常教学中既要加强学生对单词拼写的掌握，又要注意讲授些重点单词的词性转换以及相关派生词......”。

3、“.....代词形式变化通常是与人称变化有关的大类小类，即人称代词物主代词反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如等。数词形式变化。数词的形式变化包括基数词序数词，或加后缀的变化，甚至还有作分之间判断常用的介词有等，通常考查固定搭配副词的量还是比较多，如，等关系代词和关系副词。上下文中出现的相关词。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入个已出现析与判断，才能快速地找到最佳答案，从而提高解题能力。高考英语语法填空题型分析及教学策略论文原稿。代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的大类小类，即人称代词物主代词反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化......”。

4、“.....解题时才能做到有的放矢。在教学中，教师要向学生说明语法填空的高考必考点。语法填空在设题方面分为自由填空类和提示性填空类。自由填空类，其考查的语言项目主要有行文逻辑连词介词关系代词等。在平时训练及复习这些语法要点的时候，教师可采取自由填空的最后是找出句子中的非谓语动词。有些学生做这题型时习惯脱离语篇，把个个空独立开来解决，所以要注意强化学生语篇意识，提高解题能力。在日常教学中要重视对学生的语境教学。只有在定的语境中，英语的语言形式和语言意义才能够结合起来，句话才能够表达出特定的意思来。教高考英语语法填空题型分析及教学策略论文原稿的词，或其反义词......”。

5、“.....高考英语语法填空题型分析及教学策略论文原稿。常见考查点名词形式变化。名词的形式变化主要有单数复数所有格的变化。动词形式变化。动词的形式变化是最为复杂个人认为对学生来说也是最难的，有谓语的变化，有非谓语的变化。还有可能检测学生对词根前后缀派生词的掌握。常见考查点名词形式变化。名词的形式变化主要有单数复数所有格的变化。动词形式变化。动词的形式变化是最为复杂个人认为对学生来说也是最难的，有谓语的变化，有非谓语的变化。冠词介词和常用的副词。冠词只能是在不仅要求学生能够认识单词，还要准确地拼写出单词的各种形式。牢固地掌握好充足的词汇是做语法填空的基础。另外......”。

6、“.....在日常教学活动中注重学生对句子结构分析能力的培养。比如，平时在讲解阅读理解的时候，不要只注重教学生阅读等。数词形式变化。数词的形式变化包括基数词序数词，或加后缀的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及的特殊变化形式詞的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词动词形容词副词种词中。这种题型练习方式对学生进行训练。提示性填空类，其考查的语言项目主要有动词时态和语态非谓语动词形容词副词名词冠词等。授人以鱼不如授人以渔。解题技巧可以帮助学生在更短的时间里更有效地答题。总之，只有夯实学生的词汇语法知识和传授解题技巧......”。

7、“.....避免产生歧义，只有了解了整篇文章的结构和意思才能够保证填入的词不会与文义相左。让学生熟知该题型考查内容并让学生了解和掌握些做题策略，在学生有了夯实的基础后，这就是保证学生做题快速高的效润滑剂。只有让技巧。可以从阅读语篇中刻意选择些长句难句和学生起分析。让学生讨论其结构。具体步骤可以是先让学生确定句子是否包括连接词，继而判断这个句子是否是属于简单句，并列句或是主从复合句接下来就是找出每个简单句的谓语动词，然后再找出句子的其他成分，如主语，宾语等等。高考英语语法填空题型分析及教学策略论文原稿......”。

8、“.....有部分学生不能从易至难地解题，而是卡在个空上费时过多，自然会导致不能在规定的时间内完成题目。教学策略夯实学生的词汇。在日常教学中既要加强学生对单词拼写的掌握，又要注意讲授些重点单词的词性转换以及相关派生词，因为语法填空填空的命题原则特征。词左右。共空，分给提示词和不给提示词。对语法的掌握不够，也就不能将语法和句法的应用结合起来，导致学生不能够从整条句子中猜测空格处需要个什么样的词性，更不用说是什么词义了。学生不会从语篇分析文章，在未获取全文大意的情况下就匆忙下笔，只速地找到最佳答案，从而提高解题能力。高考英语语法填空题型分析及教学策略论文原稿......”。

9、“.....也就不能将语法和句法的应用结合起来，导致学生不能够从整条句子中猜测空格处需要个什么样的词性，更不用说是什么词义了。学生不会从语篇分析文章，在未获取全文解题时才能做到有的放矢。在教学中，教师要向学生说明语法填空的高考必考点。语法填空在设题方面分为自由填空类和提示性填空类。自由填空类，其考查的语言项目主要有行文逻辑连词介词关系代词等。在平时训练及复习这些语法要点的时候，教师可采取自由填空的练习方式对学生的非谓语动词。有些学生做这题型时习惯脱离语篇，把个个空独立开来解决，所以要注意强化学生语篇意识，提高解题能力。在日常教学中要重视对学生的语境教学。只有在定的语境中......”。