1、“.....家长对孩子在过程中付出的努力视而不见，对结果表达出强烈的不满。诸如此种情况发生几次后，原本对自己充而是对外界做出的种不合常理的回应。所以，它的成立至少需要两个条件，是外界的刺激，是自身的叛逆。初中生逆反心理的产生表现及疏导策略论文原稿。心理因素初中生正处于心理及生理迅速发育成长的时期，随着接触社会的机会增多，他们也渴望像成人样拥有独立处理事情与解决初中生逆反心理的产生表现及疏导策略论文原稿心理的概念着手，进而对其特点进行细致解读，为后期提出具有针对性的对策打下良好基础。逆反心理的含义逆反心理，从表面上看是指当个对象的行为与另对象的想法不合时，后者做出的带有强烈的情感色彩的行为......”。

2、“.....表现出的就是逆反心理。逆反心理或多或少的大量涌入，初中生凭借自己仅有的知识和经验并不能很好的选择理解及有效运用，所以极易造成对些信息的盲目认同，从而产生偏颇的与常理不合的想法。如些键盘侠就会对初中生产生极大的吸引力，当他们拿出所谓的证据，并有许多粉丝附和时，初中生便会边倒地偏向他们。初中生的个学生，为每个学生都尽心尽力的排解不良情绪，这样才能避免逆反倾向的产生。情感投入，密切联系人类是情感动物，情感能够左右个人的决策。对于缺乏理性认识和思考感性占主导地位的初中生来说，情感更是影响其决定的重要因素。施教者在教育时不经意的点关注，都有可能影响学生心理咨询师虽然拥有专业的理论知识......”。

3、“.....心理咨询师应尊重学生的想法，并积极引导他们大胆地吐露自己的想法，使得学生表明内心的真实想法，这并不是要心理咨询师撕破学生的羞耻心，而是为了让心理咨询师更全面的了解学生的真实想法及心理历程，并力，曹钧青少年逆反心理的相关因素分析南京医科大学，孙永芳初中生逆反心理的现状及其对策研究鲁东大学，张策，胡尊让试析高中生思想政治教育逆反心理科教导刊，王燕，杜安娅中学生逆反心理与家庭教养方式的相关研究中小学心理健康教育，。逆反心理的应对策略本节从心理庭教育方面提出应对初中生逆反情绪的对策。心理辅导，尊重先行随着社会经济的发展，人们物质生活水平的提高，青少年精神层面的心理问题也亟待解决......”。

4、“.....那么，在对有逆反情绪倾向的学生进行疏导时，我们必须得到家长的认可识到教学相长，应该更主动地帮助学生发现问题分析问题及解决问题，在与学生友好的交往中建立起相互信任的纽带，不放弃任何个学生，为每个学生都尽心尽力的排解不良情绪，这样才能避免逆反倾向的产生。情感投入，密切联系人类是情感动物，情感能够左右个人的决策。对于缺乏理性重要因子，例如学生若是成长于和睦健康的家庭氛围中，遇到矛盾时家长均能相互理解，那么这个学生出现逆反情绪的概率相对较小。心理咨询师虽然拥有专业的理论知识，可也应注意在疏导过程中的态度。心理咨询师应尊重学生的想法，并积极引导他们大胆地吐露自己的想法......”。

5、“.....心理辅导，尊重先行随着社会经济的发展，人们物质生活水平的提高，青少年精神层面的心理问题也亟待解决，不少学校也建立了相应的心理咨询室以解决学生的心理问题。初中生逆反心理的产生表现及疏导策略论文原稿的心理咨询室。旨在通过各个方面的联动努力，提高初中生心理健康水平的社会合力，为国家的社会主义现代化建设贡献力量。参考文献韩梅，谷传华，王慧等初中生逆反心理与父母养育方式的关系人格的中介作用中国特殊教育，张军红初中生逆反心理的影响因素及其管理策略河北大学心理的特点初中生的行为具有社会性......”。

6、“.....网络电视广播等新媒体的出现使初中生接受信息的途径更加多元与便捷。而面对这些形形色色的信息的大量涌入，初中生凭借自己仅有的知识和经验并不能很好的选择理解及有效运用，所以极易造成对些信息与配合，与家长齐两线作战，才能全方位的把控学生逆反情绪的走势，避免逆反心理对其自身家庭社会造成更大的伤害。结语学校与家庭应对初中生的心理状态密切关注，对其进行积极正面的引导。政府也应充分利用现有的经济成果，加大对培育心理学专业人才的投入，同时为学校配备现代认识和思考感性占主导地位的初中生来说，情感更是影响其决定的重要因素。施教者在教育时不经意的点关注，都有可能影响学生的生。因此......”。

7、“.....鼓励学生大胆地吐露心中所想，避免逆反心理的产生。逆反心理的应对策略本节从心理辅导情感投入同辈指导内心的真实想法，这并不是要心理咨询师撕破学生的羞耻心，而是为了让心理咨询师更全面的了解学生的真实想法及心理历程，并力图帮助学生从根源上杜绝问题的再发生。心理咨询师应本着尊重与信任的态度面对来访者，平等开放的态度是使学生能够畅所欲言的重要因素。心理咨询师还应盲目认同，从而产生偏颇的与常理不合的想法。如些键盘侠就会对初中生产生极大的吸引力，当他们拿出所谓的证据，并有许多粉丝附和时，初中生便会边倒地偏向他们。初中生的情感具有可變性。初中生社会生活经验较少，所以独立认识问题解决问题的能力较差......”。

8、“.....他们为了证明自己的独立，宣告自我的诞生，都极可能产生我偏不的想法，这就是逆反心理。这种心理并不是主动发出的，而是对外界做出的种不合常理的回应。所以，它的成立至少需要两个条件，是外界的刺激，是自身的叛逆。初中生逆反心理的产生表现及疏导策略论文原稿。逆反信心的学生也会因家长没有及时的激励而逐渐失去信心，最终产生逆反倾向。逆反心理的含义及特点本节将从清晰地界定逆反心理的概念着手，进而对其特点进行细致解读，为后期提出具有针对性的对策打下良好基础。逆反心理的含义逆反心理，从表面上看是指当个对象的行为与另对象的想题的能力。初中生的情绪波动较大且缺乏辩证思考的能力......”。

9、“.....常常产生片面而有失偏颇的情绪与行为。他们开始尝试着怀疑权威，并极力证明自己正确，所以为了维护自尊而做出了逆反行为。家庭因素受政策影响，当代初中生大都是独生子女，家长望子的体现在人生的各个年龄段，但集中表现在青少年时期，初中生是表现得最明显的个群体。当家长或学校对初中生的些行为有意或无意的提出建议时，无论建议的好坏，他们为了证明自己的独立，宣告自我的诞生，都极可能产生我偏不的想法，这就是逆反心理。这种心理并不是主动发出的情感具有可變性。初中生社会生活经验较少，所以独立认识问题解决问题的能力较差。环境是主导其行为情绪的重要因子，例如学生若是成长于和睦健康的家庭氛围中......”。