1、“.....我国涉法部门的工作的要求就是提高全社会法治化水平和全体公民的法律意识，因此，各级法律部门的领导干部也应当将这要求作为工存在的问题教学内容不规范现阶段基层党校的法学课程，在教学内容的选择上，没有明确的系统指导，因此存在很大的问题，课程在开设的过程中具有明显的随意性，教学没有个固定的体系，内容混乱，这对教师的教学以及党员的学习都带来了定的阻碍和困扰。基层党校法学实践课程的构建构建原则。论基层党校法学教育存在的问题及实践课程的构建论文原稿干部的责任意识，忽视了维护法律权利的教育。以上这些问题的存在，对基层党校的法学教育实效性的提高有着非常大的阻碍。论基层党校法学教育存在的问题及实践课程的构建论文原稿......”。

2、“.....应当充分重视法学教育课程，使其发挥出应有的作用。我国涉法部治方式的能力的理论和观念，但是在实际中，党校在课程安排上更多注重的是政治理论的教学，涉及法治教育的内容少之又少，虽然政治理论是党校教育培养的主业，但是过度忽视法治教育与我党会议的要求明显不相符。共产党员不仅要充满对共产党的信仰，更要按照法律章程办事。基层党校是培养党宇把准党校法学教学中的体用脉新西部，赵赟习近平新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考兵团党校学报，梁婵全面推进依法治国背景下创新党校法学教育的思考世纪桥，王芳基层党校法治宣传教育现状与对策淮南职业技术学院学报，蒋玉干部教育培训中法学案例教学的思考以中共南......”。

3、“.....使其能够灵活应用法学知识解决现实问题。主要课程有模拟仲裁模拟法庭模拟谈判等。结语我国实施依法治国的方针政策，党员干部是该项政策实践的主要群体。不只是依法治国政策，我国其他重要的治国决策都是依靠党员干部的贯彻落实。另外，员干部面临的工作内容也有所不同，因此在学习的时候会有不同的侧重点。但是法学教育却是所有党员干部都需要学习的内容，法学教育能够培养党员干部的法治思维，并运用法学知识处理现实性的问题，发挥党员干部的带头模范作用，遵法守法。构建内容。该项模块设置的意义在于加强党员干部的法细致的了解和掌握。主要课程有音像庭审法庭纪录影视现场法庭观摩等。党校法学教育的重要意义遵循党校姓党的基本原则党员干部法治观念和基本素养的提高......”。

4、“.....党员干部需要进行有效的党性锻炼，作为党性锻炼中的部分，法学教育对党员干部的成长有着梁婵全面推进依法治国背景下创新党校法学教育的思考世纪桥，王芳基层党校法治宣传教育现状与对策淮南职业技术学院学报，蒋玉干部教育培训中法学案例教学的思考以中共南宁市委党校为例中共南宁市委党校学报，王健构建以法律职业为目标导向的法律人才培养模式中国法律教育改革与发展裁模拟法庭模拟谈判等。结语我国实施依法治国的方针政策，党员干部是该项政策实践的主要群体。不只是依法治国政策，我国其他重要的治国决策都是依靠党员干部的贯彻落实。另外，党员干部身为社会公民的榜样，身上承担着重要的政治责任，因此......”。

5、“.....更要在论基层党校法学教育存在的问题及实践课程的构建论文原稿治精神，树立正确的法律价值观，使其具备党员干部特有的法律气质和人格。主要课程有司法礼仪法律文书写作法庭语言艺术等。该项模块设置的意义在于加强党员干部对我国司法部门的了解和掌握，能够对我国法律有个比较细致的了解和掌握。主要课程有音像庭审法庭纪录影视现场法庭观摩等。和作品，基层党校的法学教育不应该只停留在理论部分，更要注重实践性，让党员干部在学习以后，能够运用丰富的理论知识去解决法治方面的问题。能够较大程度提高党员干部法治思维和水平党校的学习人员是由不同地区不同机关不同部门的党员干部组成的，因其所属单位和部门性质不同，不同的党法治理论和能力的主要场所，因此......”。

6、“.....运用科学合理的教学方法，激发党员干部学习的热情。形式化问题严重基层党校的法学教育形式化问题主要体现在监督考核机制不完善对党员干部培训的过程中采取了不恰当的方式，强制性的为学习者灌输法学理论只注重强化党员干部出的作用。党性锻炼对党员干部提出了定的要求，需要其建立法治思维，行使党员权利的时候务必谨慎，严格遵循奉公守法的原则。根据以上观点，党校法学教育在实施的过程中，应当时刻牢记党校姓党的原则，让党员干部在深刻学习党的基本法治理论以及方针政策的基础上，研读马列主义的法学书籍研究报告法学家，。构建内容。该项模块设置的意义在于加强党员干部的法治精神，树立正确的法律价值观，使其具备党员干部特有的法律气质和人格......”。

7、“.....该项模块设置的意义在于加强党员干部对我国司法部门的了解和掌握，能够对我国法律有个比较规党纪的范围内行事。现如今，国家的领导集体重视党员干部的法治思维和能力，因此，基层党校应当积极响应国家政策，做好党员的法治教育，提高法学教育的质量。参考文献张笑宇把准党校法学教学中的体用脉新西部，赵赟习近平新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考兵团党校学报，的责任意识，忽视了维护法律权利的教育。以上这些问题的存在，对基层党校的法学教育实效性的提高有着非常大的阻碍。论基层党校法学教育存在的问题及实践课程的构建论文原稿。该项模块设置的意义在于提高党员干部的实践能力，使其能够灵活应用法学知识解决现实问题......”。

8、“.....但是在实际中，党校在课程安排上更多注重的是政治理论的教学，涉及法治教育的内容少之又少，虽然政治理论是党校教育培养的主业，但是过度忽视法治教育与我党会议的要求明显不相符。共产党员不仅要充满对共产党的信仰，更要按照法律章程办事。基层党校是培养党员干部作的基本要求。党校法学教育的目的是培养党员干部的法治思维，提高其法治能力，发扬党员额模范作用，从而更好地为国家和社会做出贡献，发挥自身的价值。基层党校法学教育存在的问题教学内容不规范现阶段基层党校的法学课程，在教学内容的选择上，没有明确的系统指导，因此存在很大的问题层党校法学实践课程在实际构建之前......”。

9、“.....现今形势下，加强基层党员干部的法治理念和能力就是法学教育的主要目标。根据此目标，可以对法学理论与法学实践课程的所占比进行合理的划分，适当增加实践课程的比重。人学习的过程有着循环上升的特点，学习是无止境门的工作的要求就是提高全社会法治化水平和全体公民的法律意识，因此，各级法律部门的领导干部也应当将这要求作为工作的基本要求。党校法学教育的目的是培养党员干部的法治思维，提高其法治能力，发扬党员额模范作用，从而更好地为国家和社会做出贡献，发挥自身的价值。基层党校法学教育干部法治理论和能力的主要场所，因此，党校需要投高法学教育的比重，运用科学合理的教学方法，激发党员干部学习的热情......”。