1、“.....体育游戏具有教育性，通过体育游戏，能够有效的帮助教师组织学生，使学生不至于到处乱跳跑，造成教学组织困难。在组织好学生之后进行体育游戏，学生能够在游戏中思考勇敢拼搏。有利于促进学生的身心发展随着社会发展，对人才培养提出更高的要求，学生面临的学习压力越来越大，就小学生而言就需要完成各门学科的学习任务，学生难以享受到童年的欢快时光。体育教学是门学生可以走出教师，放松身心的课程，改传统鲜事物，真正全身心的投入到体育游戏中，学生因此能够更好更快的掌握体育知识和技能。小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策论文原稿。体育游戏的普遍特点首先，由于体育游戏具备游戏特征，有极强的趣味性，在实施过程中能够很好调动学生的积极性其次，体育游戏具有定的情节性，小学生可以根据游戏进行角色扮演，例如老鹰捉小鸡，就可以选择老鹰和母鸡小鸡这个角色，以老鹰饿了需要吃小鸡......”。

2、“.....小鸡始终跟着母小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策论文原稿实现强身健体的目标。需要注意的是，教师需要科学设计体育游戏，满足学生发展需要的同时，保障学生的安全，教师在游戏中需要做个引导者玩伴以及守護者。参考文献陈玉兰小学体育教学中游戏的运用教书育人，唐清谈如何提高小学体育教学的有效性体育师友，姚红利浅论体育游戏对小学体育教学的影响西北成人教育学院学报，冉彪浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用科技视界，。在体育课程教学中巧妙运用体育游戏的价值有利于集中时候，教师需要结合学生身心发展特点，科学评估学生游戏的接受能力，设臵的游戏需要能够保障学生的承受能力，也能够对学生的发展发挥定的促进作用。如果体育游戏的运动负荷稍大，那么在游戏之前必须组织学生进行热身。在游戏过程中，教师要以巡视指导的方式，关注学生的游戏状态，如果学生之间产生矛盾，教师要及时组织疏导......”。

3、“.....和谐氛围的重要性，教师设臵的游戏可以多偏向于团结学生方面。结语小成良好的思想品德。教师方面要做出游戏结果的公正评价，方面需要鼓励在游戏失败的方再接再厉，教师可以给予所有学生科学的游戏指导。教师设计的体育游戏内容要有针对性堂体育课程过程中，针对课堂准备环节设臵的游戏，既需要有热身作用，也需要有趣味性，例如可以采取老鹰做小鸡的游戏使学生全身运动起来，调整精气神。然后针对体育课程正式开始的环节，教师就需要融入定的体育知识和体育技能，达到本堂课的教学目标。最后针对教学例如，选择踩影子，可以锻炼学生的奔跑素质和闪躲能力。体育游戏过程中，要将活泼性和科学性结合起来实施游戏教学就意味着教学过程应该是活泼欢快的，在游戏实施过程中，教师必须要求和鼓励学生全体参与到游戏中。由于传统的教学活动，有时候具有定的难度，使得很多学生不愿意参与其中，但在游戏教学中这种情况很少发生......”。

4、“.....教师也需要积极用言语动作鼓励。在游戏过程中固然需要活泼的气氛，但是也不能缺乏管小学体育游戏小学生小学生具有爱玩好动的特点，针对他们的教学设计必须结合他们的兴趣爱好进行。在小学体育教学中，教师以学生的兴趣爱好出发，利用学生对游戏的痴迷，科学的将体育游戏融入教学活动中，方面调动了学生上体育课的兴趣，另方面使学生掌握相关的体育技能，实现强身健体的目的。在体育游戏中，学生感受到逃脱课堂紧张压力的气氛，完全放松自己，沉浸在體育游戏的欢乐中，无形之中得到了身体锻炼，融入体育游戏，可谓是氛围的重要性，教师设臵的游戏可以多偏向于团结学生方面。结语小学教育在学生的成长教育中占重要成分，在新课改实施背景下，以进行素质教育，培养学生的全面发展为教学目标，体育教学因其能够充分促进学生的身心发展，使得教学地位迅速上升，教育教学开始重视小学生的体育教学......”。

5、“.....学生很容易丧失学习兴趣和学习积极性，现在抓住小学生对游戏痴迷，活动好玩的特点，在体育教学中，合理运用体育游戏，能够在融入定的体育知识和体育技能，达到本堂课的教学目标。最后针对教学快要结束环节，则主要以放松学生身心为主，可以简单的设计小游戏，可以是简单的萝卜蹲，可以是简单的猜拳踩脚或者自由活动，目的是为了使学生心情逐渐稳定下来，拥有更好的心态投入下堂课程的学习。在体育游戏过程中，教师需要强化安全意识，关注学生的安全问题教师的安全意识主要体现在两个方面，第个方面在于游戏的设臵，第个方面在于游戏过程中的管理。由于小学用言语动作鼓励。在游戏过程中固然需要活泼的气氛，但是也不能缺乏管理，以至于出现严重的安全事故。体育游戏实施在体育课程中的过程就是要求教师的管理张弛有度，在学生游戏的时候密切关注每个学生，避免游戏中产生争执，在游戏中出现你推我攘的现象。游戏结束后......”。

6、“.....那么游戏定存在结果，存在输赢。在场体育游戏结束后，教师需要做出科学的评价，因为小学生对游戏小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策论文原稿举多得。如何在小学体育教学中有效引用体育游戏体育游戏的选用要兼备趣味性和教育性体育游戏仅仅只有趣味性则实现不了体育课程教学的价值，如果仅仅只有教育性又难以调动学生的积极性，因此，教师在运用体育游戏教学的时候，要科学的筛选体育游戏，体育游戏适合当前的学生身心发展，也具备足够的趣味性。例如，选择两人足游戏，可以锻炼学生的腿部力量以及身体的平衡性，同时在游戏过程中还能培养学生的团结合作意识。科技视界，。如何在小学体育教学中有效引用体育游戏体育游戏的选用要兼备趣味性和教育性体育游戏仅仅只有趣味性则实现不了体育课程教学的价值，如果仅仅只有教育性又难以调动学生的积极性，因此......”。

7、“.....要科学的筛选体育游戏，体育游戏适合当前的学生身心发展，也具备足够的趣味性。例如，选择两人足游戏，可以锻炼学生的腿部力量以及身体的平衡性，同时在游戏过程中还能培养学生的团结合作意识。关键词发生了什么新鲜的事情，学生很快就会被吸引过去，将注意力放在新鲜事情上，忽略教师体育技能的传授或者在体育活动注意力分散，这种情况下非常不利于教师继续施教。教师必须以高声调换回学生注意力，重新组织学生，再实施教学，浪费了教学时间，也降低了教学效果。如今，利用体育游戏，能够很好的集中学生注意力，学生的心思始终都在游戏中，很难注意到外界的新鲜事物，真正全身心的投入到体育游戏中，学生因此能够更好更快的掌握体保证学生学习兴趣性和积极性的同时，学习相关知识，掌握相关技能，实现强身健体的目标。需要注意的是，教师需要科学设计体育游戏，满足学生发展需要的同时，保障学生的安全......”。

8、“.....参考文献陈玉兰小学体育教学中游戏的运用教书育人，唐清谈如何提高小学体育教学的有效性体育师友，姚红利浅论体育游戏对小学体育教学的影响西北成人教育学院学报，冉彪浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用生身心发展都不成熟，是需要格外关心保护的群体，在设臵体育游戏的时候，教师需要结合学生身心发展特点，科学评估学生游戏的接受能力，设臵的游戏需要能够保障学生的承受能力，也能够对学生的发展发挥定的促进作用。如果体育游戏的运动负荷稍大，那么在游戏之前必须组织学生进行热身。在游戏过程中，教师要以巡视指导的方式，关注学生的游戏状态，如果学生之间产生矛盾，教师要及时组织疏导。然后在教学活动中，考虑到团结合作，和的结果非常重视，教师的公正评价就显得尤为重要，有助于帮助学生形成良好的思想品德。教师方面要做出游戏结果的公正评价，方面需要鼓励在游戏失败的方再接再厉......”。

9、“.....教师设计的体育游戏内容要有针对性堂体育课程过程中，针对课堂准备环节设臵的游戏，既需要有热身作用，也需要有趣味性，例如可以采取老鹰做小鸡的游戏使学生全身运动起来，调整精气神。然后针对体育课程正式开始的环节，教师就需要知识和技能。小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策论文原稿。例如，选择踩影子，可以锻炼学生的奔跑素质和闪躲能力。体育游戏过程中，要将活泼性和科学性结合起来实施游戏教学就意味着教学过程应该是活泼欢快的，在游戏实施过程中，教师必须要求和鼓励学生全体参与到游戏中。由于传统的教学活动，有时候具有定的难度，使得很多学生不愿意参与其中，但在游戏教学中这种情况很少发生，即使有的学生积极性不高，教师也需要积极小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策论文原稿游戏的设臵都比较简单，对于每个小学生都能够顺利参与其中，并且能够在游戏中进行定的思考......”。