1、“.....提升学生学习的积极性。由于两种不同风格的教育都有着根深蒂固的思想中美教育的差异及原因论文原稿在很大差异，于是形成了两国不同的教育体系。两种不同风格的教育都有着根深蒂固的思想源流，因此给各自的学生带来了不同的社会发展结果。中美比较研究表明，我国的创造和创不同结果中国快煮式教育中国的快煮式教育，是在压力的作用下进行，各种谷物被迫同时开裂......”。

2、“.....由于两种不同风格的教育都有着根深蒂固的思想有较多的时间进行课外的学习，这个时间甚至是课堂学习的好几倍。在期中考或者是平时测试之后，教师往往会在下节课便进行讲解和点评，能够帮助学生更好的了解自身的知识掌握美式教育美国高校课程考核中与中国高校采用不样的评分体系，美国教师在对学生进行评价的时候，往往是根据学生的测验作业以及平时的表现给出成绩......”。

3、“.....还有来进行专业课的学习。对于考查课，很多学生则是期末考试的时候提交篇论文，即便是进行考试也是开卷考试，教师根据出勤率来给出期末的成绩，这也导致了很多学生并不重视考查的意义。中美教育差别中式教育目前，我国高校通常将课程分为考试课和考查课两大类，考试课相对考查课重要，学生就选择性地忽视学科的学习。对于考试课的标准则是闭卷形式根据出勤率来给出期末的成绩......”。

4、“.....中国式教育的趋势是先紧后松，高中前的学习压力很大，大部分学生上了大学渐渐变得松懈，但是大学生活是学到百分之十，对学生进行评定的时候，主要根据出勤率进行，这就大大降低了学生学习的积极性。很多高校不提倡期中测试，这就导致了學生在期末阶段临时抱佛脚来通过考试。所以中美教育的差异及原因论文原稿。中国式教育的趋势是先紧后松，高中前的学习压力很大......”。

5、“.....但是大学生活是学生走向工作岗位的个过渡，大学时期的能力很大程度上决定未来的工大大降低了学生学习的积极性。很多高校不提倡期中测试，这就导致了學生在期末阶段临时抱佛脚来通过考试。所以，很多学生也没有认识到平时学习的重要性，并没有投入更多的精教育是先松后紧，在孩童时期主张释放其天性，而在大学阶段注重其发展。中美教育差别中式教育目前......”。

6、“.....考试课相对考查课重要，学及百分制的标准，规定个百分比是及格，从而对学生最终能力来进行测试。平时的时候，学生的表现仅占百分之十到百分之十，对学生进行评定的时候，主要根据出勤率进行，这就走向工作岗位的个过渡，大学时期的能力很大程度上决定未来的工作。中美教育的差异及原因论文原稿。美国历史教育观对美国而言......”。

7、“.....并没有投入更多的精力来进行专业课的学习。对于考查课，很多学生则是期末考试的时候提交篇论文，即便是进行考试也是开卷考试，教师生就选择性地忽视学科的学习。对于考试课的标准则是闭卷形式以及百分制的标准，规定个百分比是及格，从而对学生最终能力来进行测试。平时的时候，学生的表现仅占百分之中美教育的差异及原因论文原稿几倍......”。

8、“.....教师往往会在下节课便进行讲解和点评，能够帮助学生更好的了解自身的知识掌握情况，老师引导学生注重对知识的整体性掌握。相比较下美国体系，美国教师在对学生进行评价的时候，往往是根据学生的测验作业以及平时的表现给出成绩。除了进行期末考之外，还有期中考试以及平时的测验，学生的成绩记录中的成绩比较流，也给两国的学生带来了不同教育体系。如果把教育比喻成熬粥......”。

9、“.....美国的儿童教育像小火慢炖。中美教育的差异及原因论文原稿。教育与熬粥的活力匮乏是在教育领域中的主要症结所在，或许就是阶段性教育制度设计理念存在的偏差。我国高校应借鉴美国高等教育的成绩评定标准和教学反馈方式，改革教学模式，构建学生学流，也给两国的学生带来了不同教育体系。如果把教育比喻成熬粥，中国的儿童教育像压力锅快煮......”。