1、“.....便携的个人学习工具与无线网络技术已经为学习者带来新的学习策略学习工具和学习资源。中国互联网络信息中心第次中国互联网络发展状获取教育信息教育资源和教育服务，并在适当的情境下通过移动技术实现教与学的丰富交互，随时随地进行的数字化学习......”。

2、“.....任务特征技术特征感知任务技术匹配感知有用性和感知易用性对大学生移动学习行为态度具有积极的正向影响，且感知任务技术匹配影响国内学者主要根据技术接受模型技术接受和使用模型理论指导，构建研究假设，从感知移动学习实用性易用性价值型娱乐性学习资源优化性等多方面......”。

3、“.....能够方便的利用移动设备开展学习，能够感知到移动学习带来的积极效果等，都对移动学习的使用行为和态度产生明显影响。产生明显影响。和研究结果表明，最影响数字移动设备的接受和使用的因素是通用能力和学习活动......”。

4、“.....提出相关影响因素模型，探索不同因素对于大学生移动学习的影响。如王金涛整合技术接受模型和任务技术匹配模型，利用结构方程模型得大学生移动学习影响因素及发展策略研究论文原稿和研究结果表明......”。

5、“.....影响最小的因素是绩效预期和付出预期。为学习者带来新的学习策略学习工具和学习资源。根据技术接受模型理性行为理论以及接受和使用技術的整合理论构建研究模型，研究发现使用强调将学习者置于可信的适当的使用情景，并在这情景下促进学习者通过技术实现个体间的交互。大学生移动学习影响因素及发展策略研究论文原稿......”。

6、“.....大学生移动学习影响因素及发展策略研究论文原稿。摘要随着移动技术与数字化学习技术的发展，便携的个人学习工具与无线网络技术已构建研究模型，研究发现使用者能否理解移动学习的好处，能够方便的利用移动设备开展学习，能够感知到移动学习带来的积极效果等，都对移动学习的使用行为和态研究结果......”。

7、“.....且感知任务技术匹配影响最强。陈美玲研究根据技术接受模型技术接受和使用模型理论指导，构建研究假设，从感知移动学习实用性易用性价值型娱乐性学习资源优化性等多方面......”。

8、“.....并在适当的情境下通过移动技术实现教与学的丰富交互，随时随地进行的数字化学习，具有便捷性个性化交互性广泛性灵活性等特点，移动学习主络技术已经为学习者带来新的学习策略学习工具和学习资源。中国互联网络信息中心第次中国互联网络发展状况统计报告数据表明我国手机网民规模达亿，手机在线教索......”。

9、“.....英文为，发表时间截止年月。共检索到论文篇，统计报告数据表明我国手机网民规模达亿，手机在线教育课程用户规模达到亿人。大学生移动学习影响因素本研究利用文献综述的方法开展大学生移动学习影响因素研，移动学习主要强调将学习者置于可信的适当的使用情景，并在这情景下促进学习者通过技术实现个体间的交互......”。