1、“.....而学生建立的开放式思维，更有助于教师发挥这新颖的教学方法，形成良性循环，为新代人才的培养打下坚实基础。开放式直观教学方式运用中学化学教学中，除运用传统的模型挂图板书外，还应运用现场试验操作以及多媒体的体的教学方法，使化学教学内容更加形象，增强直观认识，帮助学生理解和形成化学概念，掌握微观世界中抽象的化学理论。不仅可以激发学生的兴趣，还可增强自主思维观察能力。如果在多媒体模拟氧化汞的分解过程......”。

2、“.....进行对比可知，红色的氧化汞分子可分解为灰色的汞原子和黑色的氧原子，两个黑色的氧原子又可结合初中化学开放式课堂教学模式探讨论文原稿放式课堂教学模式探讨论文原稿。化学中的直观教学方式是离不开实验的，通过实验使学生具体认识物质的外在特点物质变化的条件现象和变化规律。教师进行演示实验，教师完成演示实验的情况对学生实验具有指导性作用。这就要求教师在演示实验中起好的示范作用，教师在做演示实验时......”。

3、“.....引导学生对实验现象产生好奇关键词初中化学开放式课堂教学方法割的微粒，即原子构成的，到世纪初，英国科学家道尔顿提出近代原子学说，再到年，英国科学家汤姆生发现了电子。最后年英国物理学家卢瑟福发现原子核，从而认识了原子的构成，使学生带着定的好奇心进入新知识的探究。摘要化学作为基础教育的核心学科，对于培养学生的基础素养和创新能力具有特殊的意义......”。

4、“.....摘要化学作为基础教育的核心学科，对于培养学生的基础素养和创新能力具有特殊的意义。而课堂教学艺术的设计是化学教学工作中最基本环节，因此，化学课堂实施开放式课堂教学模式探讨，对于新课程改革具有重要的实践价值和指导意义。如何在化学课堂教学中实现开放式教学，初中化学开放式课堂教学模式探讨论文原稿工作中最基本环节，因此，化学课堂实施开放式课堂教学模式探讨，对于新课程改革具有重要的实践价值和指导意义......”。

5、“.....本文主要阐述对于初中化学开放式课堂教学的些实践与探索。产生好奇心，对新事物新问题发生兴趣，将教学目的转化为学生的主动学习目的，选择些较有趣的问题经过设计，吸引学生去寻求答案，追求知识。例如在讲初中化学原子的构成时，可先质疑自然界中的物质是怎样构成的，然后用多媒体引入人类发现和认识原子构成过程开始讲解......”。

6、“.....希腊哲学家德谟克利特等人认为万物是由大量的不可整的阐述化学实验的全过程。关键词初中化学开放式课堂教学方法式是应用信息反馈原理调整教学是进步优化设计课堂教学模式是掌握化学课堂教学的应变技巧。本文主要阐述对于初中化学开放式课堂教学的些实践与探索初中化学开放式课堂教学模式探讨论文原稿。教育者主动开放教学开放式引导作为知识教育行为的主导者，教师对于学生的知识学习行为负有主要的责任......”。

7、“.....在社会各行各业发挥着重要的作用，并成为公民教育的必需性基础文化素养。化学教学的科学性艺术性可以激发学生对知识的探究欲望，深入学习掌握化学知识并应用于日后，初中化学开放式课堂教学模式探讨论文原稿具有指导性作用。这就要求教师在演示实验中起好的示范作用，教师在做演示实验时，首先要操作规范，引导学生对实验现象产生好奇，提出疑问，然后向学生介绍实验原理引导学生观察操作过程和现象......”。

8、“.....指导学生亲手进行实验。最后，要对学生实验中出现的疑问认真地分析解答总结，进而阐明有关现象所揭示的化学变化的本质，学方法，使化学教学内容更加形象，增强直观认识，帮助学生理解和形成化学概念，掌握微观世界中抽象的化学理论。不仅可以激发学生的兴趣，还可增强自主思维观察能力。如果在多媒体模拟氧化汞的分解过程，把各微粒涂上不同的颜色，进行对比可知，红色的氧化汞分子可分解为灰色的汞原子和黑色的氧原子......”。

9、“.....这样从模拟图中就可形象地知道氧化汞在分解前它具有的特性，反应后生成了其他的分子和原子，它本身的性质已改变，难以理解的分子和原子概念便被直观显示出来初中化学开放式课堂教学模式探讨论文原稿。因此，学生学习视野的开放性可以有效的促进课堂开放。但是学生学习视野的开放并不完全取决于教师，但教师作提出疑问，然后向学生介绍实验原理引导学生观察操作过程和现象，并得出实验结论。指导学生亲手进行实验。最后......”。