1、“.....教师要重视学生地理学习兴趣的调动与培养，这样才能切实对时区这部分内容教学为例，教师可以把世界共划分为个时区，东西半球各个时区，然后向学生说明中国处在东区，美国处在西区至西十区范围内，因此，中国同美国在时差上，相差了至十个小时。这样与现实生活中的例子相结合，学生可以对时区的内容更好地把提高高中地理教学有效性的探讨论文原稿系教学是教师与学生互动的种双边活动，对课堂教学内容，无论是教师还是学生均应当做出反应。地理这门课程本身并不是趣味性很强，因此在教学过程中需要对学生的积极性充分调动，提高课堂气氛的活跃性，保证地理课堂教学的有效性......”。

2、“.....为了帮助学生掌握地震是怎样形成的，教师还可以将相关的科普片向学生播放。科普片利用电脑制作，非常形象地展示了地震的形成过程，提高了学生对地震的感性认识。教师也可以与地震的形成过程结合，将对地震产生过程中充分发挥多媒体的作用教师要是在地理教学中能够对多媒体充分利用，将会有效提升学生的学习兴趣，同时也能够使教学内容更加丰富。学生对学习有了兴趣，就会在学习上更加积极主动，增进学生对课堂内容的消化能力，进而实效地理教学效率的提升。关键词高中地理教学有效性趣味在高中学习中，地理这门学科非常重要......”。

3、“.....学好高中地理，能够为学生整体成绩的提高创造条件，有利于为学生日后发展奠定有利的基础。但大多高中学生觉得地理这门学科缺乏中存在的各种地理现象更好地向学生解释，也会增进学生对教材理论知识的理解，从这样才能保障地理课堂教学取得更高的效率。以时区这部分内容教学为例，教师可以把世界共划分为个时区，东西半球各个时区，然后向学生说明中国处在东区，美国处在西区至学生必须提高对其重视，好好学习它。教师也要善于把握科学的教学方法，提高高中地理课堂教学有效性。尽管地理这门学科本身趣味性不是很强，但对我们日常生活来说......”。

4、“.....高中地理这门学科具有很强的实际生活意义，学生必须提高明中国处在东区，美国处在西区至西十区范围内，因此，中国同美国在时差上，相差了至十个小时。这样与现实生活中的例子相结合，学生可以对时区的内容更好地把握，也增强了学生地理学习的现实意义。这样，就会显著提高学生的学习兴趣，从而实现高中地。地理这门课程本身并不是趣味性很强，因此在教学过程中需要对学生的积极性充分调动，提高课堂气氛的活跃性，保证地理课堂教学的有效性，要想实现这些并不容易。所以，教师要努力把教材理论知识同生活中存在的各种地理现象有效联系起来......”。

5、“.....因此，中国同美国在时差上，相差了至十个小时。这样与现实生活中的例子相结合，学生可以对时区的内容更好地把握，也增强了学生地理学习的现实意义。这样，就会显著提高学生的学习兴趣，从而实现高中地理课堂教学整体效率的提高。很强，因此在教学过程中需要对学生的积极性充分调动，提高课堂气氛的活跃性，保证地理课堂教学的有效性，要想实现这些并不容易。所以，教师要努力把教材理论知识同生活中存在的各种地理现象有效联系起来。这样教师才能充分利用书本知识，对现实生活。学好高中地理，能够为学生整体成绩的提高创造条件......”。

6、“.....但大多高中学生觉得地理这门学科缺乏趣味性。不少学生在地理方面存在厌学情绪。面对这种现象，教师需要从教学方法上积极改变，努力提高高中地理课堂教学的对其重视，好好学习它。教师也要善于把握科学的教学方法，提高高中地理课堂教学有效性。加强理论知识同现实地理现象之间的联系教学是教师与学生互动的种双边活动，对课堂教学内容，无论是教师还是学生均应当做出反应。地理这门课程本身并不是趣味性理课堂教学整体效率的提高提高高中地理教学有效性的探讨论文原稿提高高中地理教学有效性的探讨论文原稿。尽管地理这门学科本身趣味性不是很强......”。

7、“.....地理的的重要性却不容忽视。高中地理这门学科具有很强的实际生活意义，能充分利用书本知识，对现实生活中存在的各种地理现象更好地向学生解释，也会增进学生对教材理论知识的理解，从这样才能保障地理课堂教学取得更高的效率。以时区这部分内容教学为例，教师可以把世界共划分为个时区，东西半球各个时区，然后向学生说趣味性，提高学生的地理学习兴趣，使得高中地理教学取得更高的有效性。笔者就如何提高高中地理教学有效性探讨相关策略。加强理论知识同现实地理现象之间的联系教学是教师与学生互动的种双边活动，对课堂教学内容......”。

8、“.....充分发挥其优势作用，鲜明提高了教师地理教学的形象性，趣味性，对于提升学生地理学习效率具有显著的作用。关键词高中地理教学有效性趣味在高中学习中，地理这门学科非常重要，对此高中地理老师必须对地理学科的重要性高度重视学生产生吸引力，使学生非常投入地进行地理知识学习。例如在学习地震部分知识的时候，可以将于地震有关的电影向学生播放，这样有利于增进学生对地震的直观认识，认识到地震对现实生活生产将会产生哪些危害。为了帮助学生掌握地震是怎样形成的，教师握，也增强了学生地理学习的现实意义。这样......”。

9、“.....从而实现高中地理课堂教学整体效率的提高提高高中地理教学有效性的探讨论文原稿。在教学过程中充分发挥多媒体的作用教师要是在地理教学中能够对多媒体充分利用，将会有易。所以，教师要努力把教材理论知识同生活中存在的各种地理现象有效联系起来。这样教师才能充分利用书本知识，对现实生活中存在的各种地理现象更好地向学生解释，也会增进学生对教材理论知识的理解，从这样才能保障地理课堂教学取得更高的效率。以影响的主要因素向学生介绍，利用多媒体学生能够对地震做到多方面了解。多媒体由于具有直观形象的特点，充分发挥其优势作用......”。