1、“.....提高自身素质著名教育学家加里宁曾经说过教师的世界观，他的生活品德，他对每现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。所以说，学生般不我策划了次主题班会，通过班干部和些积极分子演讲，对班级现状及存在问题进行反思，最后达成共识，建立了年总目标到高级别学校深造。学年目标学习方面，在上学期的年级第名的基础上，更上层楼，争取上升到前两名，争创校学习先进班级常规卫生方面，继续保持上学期的良好行为习惯，争取常规卫生考核如何加强和提高中职学校班级凝聚力的探讨论文原稿育家陶行知先生说过真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。我们都应记住这句话，用心去教育，读懂学生的感情，走进学生的心田，在不久的将来就能成为学生最喜欢的老师......”。

2、“.....有没有共同目标，共同目标的好坏，都能影响班级的班风，还会不断地激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上校运会上课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好，让学生觉得在这个班级里，没有歧视，只有鼓励没有委屈，只有荣誉没有个人恩怨，只有团结友爱齐心向上的局面。培养良好的班风以促进班级凝聚力优良的班风是种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班集体起着重要作用，班级的特点在于自觉性和持久性......”。

3、“.....关键要靠班级的强大凝聚力。班主任必须在平时的工作中尽力引导学生，让学生心往处想，劲往处使，才能建立个具有很强凝聚力的班集体。在集体活动中，集体荣誉感是种巨大的心理动力。集体荣誉感越强，集体成员越感到自豪和骄傲，越热爱集体关心集体，各种集体活动就越容易开重个性特长发展。有次，班上有个学生，别人在聚精会神听课，他却在玩东西。当时我气急了，真想大骂他顿，可是停下课来批评他就会伤他的自尊心，我只好用眼神示意他下再继续讲课。下课后我找他谈话你上课玩什么东西他说这几颗石头的形状色彩都很特别。并从口袋里掏出来给我看。于是我因势利导，要要倍加爱护学生的好胜心理，并进行正确引导，把它上升为进取精神与集体荣誉感。搭建舞台让学生充分表现和展示自我......”。

4、“.....如利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛演讲表演小品等活动，尽量为每位学生创造个施展个人才华健康发展的良好环境，让学生觉批人才。参考文献梁华班主任工作指导手册吉林吉林大学出版社，徐志娟浅谈中职学校班级凝聚力的形成新课程研究，董海英中职班主任如何树立自己的威信考试周刊，谭佳中职学校班主任管理工作情感艺术探究新课程，刘延职业院校班级管理中贯彻人文教育的思考中国培训，。培养良好的班风以促进师自居，动辄就训斥挖苦讽刺学生。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛样保护学生的自尊心。对学生要公平，视同仁，不能因为学生成绩的好差相貌的美丑经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评......”。

5、“.....中午，幅石头拼就的别致壁虎出现在我面前。关键词中职学校班级凝聚力加强提高班集体是学生成长的重要园地，个积极进取全面发展的班集体，必将对每个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。如何加强和提高中职学校班级凝聚力的探讨论文原稿。集体是学生成长的重要园地，个积极进取全面发展的班集体，必将对每个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。如何加强和提高中职学校班级凝聚力的探讨论文原稿。，促进班级进步随着教育观念的更新，素质教育的要求也更高了。过去只要求全面发展，而现在不仅要求全面发展，还注职学生流失严重的情况下，班主任的不断努力......”。

6、“.....对减少学生的流失起到定的作用。笔者对学生像对自己的儿女样爱护着他们，以母亲般的爱去关怀体贴学生，使学生体会到集体大家庭的温暖。事实证明，班主任良好的人缘，对学生产生吸引力，学生对班主任就会有亲切感信任感，从而紧紧得在这个班级里，没有歧视，只有鼓励没有委屈，只有荣誉没有个人恩怨，只有团结友爱齐心向上的局面。而要建设个优秀的班集体，关键要靠班级的强大凝聚力。班主任必须在平时的工作中尽力引导学生，让学生心往处想，劲往处使，才能建立个具有很强凝聚力的班集体。关键词中职学校班级凝聚力加强提高班级凝聚力优良的班风是种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班集体起着重要作用，班级的特点在于自觉性和持久性。在集体活动中......”。

7、“.....集体荣誉感越强，集体成员越感到自豪和骄傲，越热爱集体关心集体，各种集体活动就越容易开展。教师，从而更加热爱这个集体。小结中职生正处于青春叛逆的时期，对于中职学校教师来说，班级管理不仅是项工作，更需要老师花费更多的心血培养学生。中职教师在教学过程中应当不断总结自己的经验，根据学生的变化发展实际情况，积极研究更适合中职学生的教育方式，努力提高班级凝聚力，为祖国培养出批又地团结在班主任的周围，强化了班级的凝聚力。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是个平等的对象来看待。古人韩愈就有弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已,的说法......”。

8、“.....离开父母，来到陌生的校园里学习和生活，有些学生感到很孤单，非常想家。部分学生对学校的作息纪律，食宿环境等不能适应，产生情緒。因此，班主任对学生要高度关注，尽努力为学生排忧解难，真正从内心爱他们，使学生产生归宿感，让学生感到学校就是自己的家，班主任就是家长。在如今中会因为年龄来尊重你，班主任必须有真才实学才能够吸引学生，让学生信服。也就是说，作为中职院校的班主任，必须强化个人的魅力提升。对于有威信的班主任，学生才能够更好的尊重。首先，班主任应该强化个人素质。作为班主任应该强化学习，加强自身的能力和素质其次，班主任应该不断学习。班主任应该先进班级流动红旗永驻班级，争创校文明先进班级......”。

9、“.....我们班是最优秀的班集体。这些目标的制订让学生们颗颗心聚在起，大家想集体所想，急集体所急。班级违纪现象明显减少，班风日趋好转。学生们在各项活动中有很大进步。由此可见，目标确立是引导激励学生团结奋斗，不断进取的动响班级的凝聚力。年，我刚开始接手新组建的班时，发现同学们对班级的各种事都表现副事不关己，高高挂起的漠不关心的神情，整个班级纪律松散，学风不正，学习氛围不浓，班级活动评比运动都落后。经过段时间观察了解和与学生谈心，我发觉学生松散的最根本原因在于缺乏种积极向上的精神即内聚力。于是的影响，学生們心情愉悦，对班级产生了自豪感责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用......”。