1、“.....确立明确的目标，并为实现各阶段的职业目标而有意识地进行专业知识技术与能力等的储备活动。目前，高职院校对护理专业学生的职业生涯职业生涯管理机构，提供个性化的生涯辅导。学校应建立专门的职业生涯管理机构，整合各方资源，从各个层面给予学生职业生涯指导。各个学院系部的学生辅导工作人员也应加入职业生涯管理机构，收集学生的第手信息，针对学生提出的意见与建议及时对工作进行调整。关键词护理专业职业生涯规划指高职护理专业学生职业生涯规划的探索论文原稿，为毕业生及时提供就业信息。第途径是学校创建就业信息网，由学校就业部门及时地将就业信息发布到就业信息网上，让学生能及时地获取就业信息第途径是各班级建立班级群或飞信平台......”。

2、“.....以提高毕业生使用就业信息的针对与指导，定期为大学生做讲座，扩展学生及教师的视野，把握行业最新动态，激励学生树立合理实际的职业目标。除了般理论的讲授外，授课形式也需要改变传统模式，以教师引导，学生互动为主要形式，采用情景教学模拟些就职环境，调动学生参与的积极性。教师要注重引导学生的自我意识，帮助学辅导。打造支精干稳定的就业服务工作队伍。加强就业指导师资队伍建设，建立起支结构合理稳定的专业化程度较高的生涯辅导师资队伍，提升学校就业指导教师队伍的能力和水平。要安排责任心强组织能力沟通协调能力强且有学生工作经验的教师从事就业服务工作，注意加强业务能力培训......”。

3、“.....目前学校的职业生涯规划教育作为门必修课纳入了教学计划，但仅仅在新生入学后的第学期开设。教师为完成任务而教，学生为应付考试而学。可谓是次性的教和学，没有后续的科学的完整的规范的教育指导体系，缺乏职业生涯规划指导的专业人才，不能为业生涯规划只能是为规划而规划。高职护理专业学生职业生涯规划的探索论文原稿。护理高职生职业生涯规划教育的现状学生对职业生涯规划的意识淡漠。护理专业职业生涯规划与就业指导课程第学期开设，对职业生涯规划毫无概念的学生只是把它当成门普通的课程学习而已，对开设这门课程的真正教和学，没有后续的科学的完整的规范的教育指导体系，缺乏职业生涯规划指导的专业人才，不能为学生提供全程的专业性指导......”。

4、“.....护理专业职业生涯规划与就业指导课程第学期开设，对职业生涯规划毫无概念的学生只是把它当成门普通班级建立班级群或飞信平台，辅导员将与本班学生相关的就业信息及时地发布到班级群或飞信平台，以提高毕业生使用就业信息的针对性和有效性，提高就业信息的使用率。参考文献黄敏大学生职业规划现状和对策研究教育与职业，陶海生试论高校大学生就业指导体系的构建中华护理杂王萍模式，以教师引导，学生互动为主要形式，采用情景教学模拟些就职环境，调动学生参与的积极性。教师要注重引导学生的自我意识，帮助学生认识自我，了解自身的兴趣爱好，让学生产生生涯规划的强烈愿望。学生也应积极参与学校的生涯辅导教育活动，制定职业生涯发展规划......”。

5、“.....表现在学生对老师布置的作业或学生工作部门每学期都布置的要求完成的职业生涯规划任务，牢骚满腹，怨声载道，敷衍应付，不少学生干脆直接从网上下载交差了事，完全没有认真对待自己的职业生涯规划，潜意识里认为职业生涯规划可有可无。意识里认为职业生涯规划可有可无。课堂教学主要向学生介绍职业生涯规划的概念意义相关理论类型步骤，学生往往是被动接受整齐划的程序化教学内容。优秀职业生涯规划作品展示能够参与的学生很少。课堂教学或作品展示，起到了普及理论知识的作用，但缺乏针对性和个性化，缺少了个性化特点的职队伍的能力和水平......”。

6、“.....注意加强业务能力培训，提升就业服务工作队伍开展就业服务工作的能力和水平，打造支精干稳定的就业服务工作队伍。精干稳定的就业服务工作队伍有利于学校与用人单位建立良好的关系，有利于的课程学习而已，对开设这门课程的真正目的和意义对职业生涯规划的重要性缺少基本认知。表现在学生对老师布置的作业或学生工作部门每学期都布置的要求完成的职业生涯规划任务，牢骚满腹，怨声载道，敷衍应付，不少学生干脆直接从网上下载交差了事，完全没有认真对待自己的职业生涯规划，潜护理专业学生职业生涯规划教育全科护理。高职护理专业学生职业生涯规划的探索论文原稿。学校没有形成系统化的职业生涯规划教育体系......”。

7、“.....但仅仅在新生入学后的第学期开设。教师为完成任务而教，学生为应付考试而学。可谓是次性的涯发展规划积累经验提高能力，为踏上工作岗位早做准备。从而提高职业生涯规划教育与指导的科学性针对性和实效性。建设就业信息发布平台，为毕业生及时提供就业信息。第途径是学校创建就业信息网，由学校就业部门及时地将就业信息发布到就业信息网上，让学生能及时地获取就业信息第途径是各拓展就业渠道，有利于为毕业生提供优质的就业指导服务。丰富授课形式，发挥学生的主观能动性。开展对学生集体或个体的职业生涯规划教育与指导，定期为大学生做讲座，扩展学生及教师的视野，把握行业最新动态，激励学生树立合理实际的职业目标。除了般理论的讲授外......”。

8、“.....加深对学生的认识并参照测量结果，结合个人特征，帮助学生深入认识自我特质及环境特征，以实施个性化的生涯辅导。打造支精干稳定的就业服务工作队伍。加强就业指导师资队伍建设，建立起支结构合理稳定的专业化程度较高的生涯辅导师资队伍，提升学校就业指导教师规划教育基本停留在完成教学任务参与各级各类竞赛，没有真正将职业生涯规划教育贯穿于教育教学的全过程，有待学校在进行职业生涯规划教育和指导中引起重视。建立完善的职业生涯规划教育体系学校建立职业生涯管理机构，提供个性化的生涯辅导。学校应建立专门的职业生涯管理机构，整合各方资导职业生涯规划也称职业生涯设计......”。

9、“.....是个人职业发展的有效手段。在校护理专业大学生由于教育环境知识结构和社会经验阅历的局限性，对社会和职业的认识缺乏科学依据，在校期间甚至没有清晰的职业生涯规划，对自己未来的职业发展没有明确的目标和方向。在就和有效性，提高就业信息的使用率。参考文献黄敏大学生职业规划现状和对策研究教育与职业，陶海生试论高校大学生就业指导体系的构建中华护理杂王萍丽护理专业学生职业生涯规划教育全科护理。高职护理专业学生职业生涯规划的探索论文原稿。建立完善的职业生涯规划教育体系学校建立生认识自我，了解自身的兴趣爱好，让学生产生生涯规划的强烈愿望。学生也应积极参与学校的生涯辅导教育活动，制定职业生涯发展规划......”。