1、“.....而且老师还要成为学生的后盾，在学生自主学习的时候，能做到有任何不会的都能去问老师。现在有很多老师在开始的时候能很好的为学生进行解答，但是时间长了，却会不由自主的觉得烦。尤其是对于些天资比浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养论文原稿学才能够满足素质教育的要求。帮助学生克服恐惧的心理很多学生在还没有开始学习物理的时候，就会产生恐惧的心理。认为物理是种很难的学科。产生这种心理之后，就会让很多学生不敢自己进行学习。但其实物理这种学科需要的就的过程中......”。

2、“.....同时需要强调对学生的探究能力的培养。这是因为现代素质教育的发展对学生的综合能力提出了越来越高的要求，在教学的过程中，教师要注意到学生的综合素质的发展，不能简单的现代初中物理教学的过程中，教师需要强调对学生的探究能力的培养。因为物理学习不仅仅是为了考试，同时更加是为了促进学生的能力的全面的发展，但是的理论学习和简单的死记硬背并不能够真正的促进学生的全面发展，无法真正通过设置开放性问题......”。

3、“.....让学生自己去探索，从而得到不同的解决方案，教师再引导学生逐分析，指出每个正确做法的优缺点及做法的原由，还收效甚微。为了避免学生猜不到点子上和漫无边际的猜的尴尬局面，在教学中，我们应注重培养学生的猜想能力。猜想绝不是凭空瞎想，而是对已有知识进行加工，如在探究凸透镜成像规律时，如果学生对照相机照相时得到清晰理想像设计出种测定土豆密度的方法，并完成下表。要求所选器材必须是你所采取的方法中要用到的，即用你所选器材测出相关物理量，用测得的物理量写出土豆密度的表达方式。然而......”。

4、“.....学生猜想的结果往往出乎人的意料。比，在教学中，我们应注重培养学生的猜想能力。猜想绝不是凭空瞎想，而是对已有知识进行加工，如在探究凸透镜成像规律时，如果学生对照相机照相时得到清晰理想像的做法了解，那么就很容易猜想出，要得到不同的像，可能要改变与重力大小有关，可能与速度大小有关，可能与接触面的面积有关，可能与物体的质量有关，可能与物体的密度有关，可能与物体的形状有关等等。有部分学生不假思索，凡是他们想到的，都认为是影响滑动摩擦力大小的因素......”。

5、“.....那么就很容易猜想出，要得到不同的像，可能要改变焦距。如果学生对能量转化特别是内能转化为机械能的知识理解不透彻，恐怕很难猜想出热机的工作原理。浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养论文原稿。，凡是他们想到的，都认为是影响滑动摩擦力大小的因素。由于课堂教学时间和器材以及学生现有知识水平的限制，也不可能对猜想的所有结果通过实验来验证。如此进行下去，虽然课堂上走了猜想探究的形式，但却耗时费力中引入些开放性问题，让学生自己去探索，从而得到不同的解决方案......”。

6、“.....指出每个正确做法的优缺点及做法的原由，还可以改变下题设条件再让学生思考解决。这样，不仅解决了问题，还使学生的思维更加广如说在探究滑动摩擦力大小影响因素的过程中，学生不仅猜想可能与重力大小有关，可能与速度大小有关，可能与接触面的面积有关，可能与物体的质量有关，可能与物体的密度有关，可能与物体的形状有关等等。有部分学生不假思索焦距。如果学生对能量转化特别是内能转化为机械能的知识理解不透彻，恐怕很难猜想出热机的工作原理。例如，现有天平，弹簧测力计，量筒，烧杯，足量的水......”。

7、“.....刻度尺，细线，土豆。请你从上述器材中分别选出适当的器材，堂教学时间和器材以及学生现有知识水平的限制，也不可能对猜想的所有结果通过实验来验证。如此进行下去，虽然课堂上走了猜想探究的形式，但却耗时费力收效甚微。为了避免学生猜不到点子上和漫无边际的猜的尴尬局面阔深刻灵活流畅，从而探究和创新能力得以增强。浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养论文原稿。然而，在实际教学中，学生猜想的结果往往出乎人的意料。比如说在探究滑动摩擦力大小影响因素的过程中......”。

8、“.....而传统的教学模式并没有相关的经验，因此现代初中物理教学中教师对学生的探究能力的培养需要自己摸索和尝试，找到最合适的方法。通过设置开放性问题，在课堂教学实践探索中培养学生的探究和创新能力在物理教学过程养作为教学的重点内容，在教学的时候要通过合适的方法培养学生的探究能力。这样，现代初中物理教学才能够满足素质教育的要求。关键词初中物理探究能力培养方法在现代初中物理教学的过程中，教师需要强调对学生的探究能力的较差的学生，需要很长的时间才能理解......”。

9、“.....摘要在现代初中物理教学的过程中，教师不仅要强调学生对基础知识的掌握，同时需要强调对学生的探究能力的培养。这是因为现代素质教育的发展对学生的是学生自己探究问题，自己解决问题。现在需要的，就是要让学生克服自己的这种恐惧心理。了解物理这门课没有想的这么难，让学生渐渐开始进行自主的学习。而这就需要老师们在上课的时候引领学生进行学习，从简入难，让学生体重视学生的考试能力，而是应该以全面发展的眼光来看待学生的学习。因此......”。