1、“.....对氧化反应有差距很大。过去刀切的作业布置形式很少注意到这点，作业内容也大多是针对中等学生，题目设计不温不火，潜力生做不来，优等生则得不到更好的锻炼。因此，在化学作业设计时，首先要重视的就是作业的层次性，作业设计既要有巩固探究初中化学如何进行有效的作业设计论文原稿效果，所以在设计作业的过程中教师定要结合学生们的实际学习情况和化学学习内容，为不同的学生设计不同难度的作业，以此引导学生们在自己能力范围内完成化学作业，提高他们的化学学习自信心......”。

2、“.....但是设计作业也是门学问，教师只有设计出符合学生学习特点的作业才能真正的激发学生们完成作业的积极性，进而为在课堂中学好化学学科做充足的准备。本篇文章中笔者将结合自身多年要的教学环节，它是教师在教学过程中的大辅助教学活动，教师可以通过合理的设计作业帮助学生不断的巩固课堂学习知识引导学生展开更加有效的学习。在初中化学课堂教学的过程中，教师可以通过设计符合教学内容的课前学习作业引实践型作业以教材上每课后的活动与研究性学习为主......”。

3、“.....收集实例资料调查当地河水水质情况土壤的酸碱度等。在完成这些作业的过程中，培养学生对信息的收集处在课后是经过讨论认真思考获得的，整合不但准确而且全面。整合性作业布置后，在学生整合的基础上教师适当评价和引导，取其精华，弃其糟粕，并把学生的劳动成果展示给大家，从而取得了较为理想的作业效果。探究初中化学如何进中元素化合价元素周期表中的前号元素金属活动性顺序表，还有化学基本概念原理实验现象等，检查这些作业还能培养学生的逻辑思维和语言表达能力及概括问题的能力......”。

4、“.....加强学生对知识的积极建构学生的化学课程学习经验浅谈如何在化学学习中合理设计作业，引导学生展开高效的化学学习。实践型作业以教材上每课后的活动与研究性学习为主，可以通过电视广播报刊书籍网络收集相关资料。也可以根据当地实际情况，收集实例资料调查当地河水水质学习打下良好的基础还可以通过设计课后作业巩固学生们在课堂中所学的新知识，加深他们的学习印象，从而在最大程度上提高学生们的化学学习自信心，使学生们能够在借助作业的形式不断找到自己在学习上的缺漏......”。

5、“.....记忆型作业例如初中元素化合价元素周期表中的前号元素金属活动性顺序表，还有化学基本概念原理实验现象等，检查这些作业还能培养学生的逻辑思维和语言表达能力及概括问题的能力例如，在学生学完碳和碳的氧化物知识后，布置个整合性作业，让学生以小组为单位，根据所学过的知识，归纳整理制成小报。通过学生主动参与，积极探索，共同分享成果，从而构建自身的知识网络。从学生上交的作业情况看，学生此引导学生们在自己能力范围内完成化学作业，提高他们的化学学习自信心......”。

6、“.....为提高自身的化学学习成绩做出不懈的努力摘要在课程学习的过程中作业是大重要的教学环节程也需要经历个内化的过程。知识整合性作业为知识的内化提供了个很好的平台。知识整合性作业主要是在学完单元后，教师引导学生积极构建知识网络结构，对本单元涉及的知识进行连贯性的整理。在知识的整合过程中，归纳知识要点情况土壤的酸碱度等。在完成这些作业的过程中，培养学生对信息的收集处理分析能力培养学生发现问题，解决问题的能力。在讨论交流中锻炼学生的合作意识和语言表达能力......”。

7、“.....记忆型作业例如初学学习水平而做出相关的努力。但是设计作业也是门学问，教师只有设计出符合学生学习特点的作业才能真正的激发学生们完成作业的积极性，进而为在课堂中学好化学学科做充足的准备。本篇文章中笔者将结合自身多年的初中化学教学，它是教师在教学过程中的大辅助教学活动，教师可以通过合理的设计作业帮助学生不断的巩固课堂学习知识引导学生展开更加有效的学习。在初中化学课堂教学的过程中......”。

8、“.....教师只有把握好作业针对的学生群体以及学生们的学习层次才能真正的发挥出作业的实际效果，所以在设计作业的过程中教师定要结合学生们的实际学习情况和化学学习内容，为不同的学生设计不同难度的作业，以初步认识，能了解课本上演示实验的反应物反应条件生成物化学反应式等内容对于学习程度非常好的学生，由于以上内容在课堂上他们已经有所把握，因此在布置作业时要提出些能启发他们思考的问题，比如如何通过实验检测瓶无色气体力生基础的习题......”。

9、“.....在这个过程中，教师要在作业布置前说明初衷，避免些潜力生产生心理落差，降低其学习积极性。在教学氧气的用途和性质后，笔者根据不同学习程度的学生设计了不同层次断的树立正确的学习观念，为提高自身的化学学习成绩做出不懈的努力因材施教，注意作业的层次性学生虽然智力方面相差不多，但由于学习环境与学习经历的不同，每个学生对知识的理解程度有差异，导致优等生和潜力生学习层次初中化学教学经验浅谈如何在化学学习中合理设计作业，引导学生展开高效的化学学习。结语综合整篇文章的论述可以得知......”。