1、“.....远离实际，就是因为现在的学生不够熟悉生活。当下的孩子已经没有了童趣，也就是没有了童年生活，个没有多姿童年生活的孩子，又如何能够创作出有生活味道的文章因此教师在进行作小学语文高段作文教学策略探究论文原稿专注自己的批改而忽略了学生的主体作用。小学作文作为简单的作文形式，不需要极强的语言组织能力与语言功底，有的只是简单的事件叙述和真挚的情感表达，但教师往往会忽略，此时的作文最能体现纯天然的独特作文风生活的乐趣，从而使学生爱上写作......”。

2、“.....因此，小学语文教师应该加强学生在作文教学方面的培养，从而塑造学生健全的人格。教师批改作文不够引人入胜我们经常看到有的学生对于老师的批改不屑顾，拿到作文之后助，不断促进语文作文教学的发展。改革小学语文作文教学策略的影响首先是提高语文学习成绩，这是最为直接的影响，同时是学生进行表达沟通的种方式，更对学生的性格培养有着至关重要的作用。加强小学语文作文教学摘要作文是语文教学的重头戏，同时直以来也是语文教学的半壁江山，没有语文作文的教学......”。

3、“.....自新课改提出以来，作文教学也在摸索中前进，以期适应新时期下教学模式与教学目标。然而，虽益，以此作为教学设计的基础。小学语文高段作文教学策略探究论文原稿。结束语总而言之，小学语文是培养学生作文能力的启蒙阶段，我们必须加以足够的重视，作为新时代的语文教师应该不断与时俱进，改进教学思语文教师应该不断与时俱进，改进教学思路和教学方法，加强与学生的沟通交流，从学生的需求出发，探索新的教学模式，切实提高学生的写作能力......”。

4、“.....培养学生对于写作的时期下教学模式与教学目标。然而，虽然作文教学直在探索中不断发展，却依然存在着各种各样的问题。本文将从语文作文批改的现状出发，反思当下的小学语文作文教学，提出新的批改尝试。笔者希望这篇文章能给广大小表达和交流的重要方式，是学生认识世界认识自我进行创在性表达的过程，写作源于生活，通过对于生活的描写，可以让我们发现生活的乐趣，从而使学生爱上写作，爱上生活。因此......”。

5、“.....加强与学生的沟通交流，从学生的需求出发，探索新的教学模式，切实提高学生的写作能力，同时也能够激发学生对于写作的乐趣与无限的遐想，培养学生对于写作的热爱，促进学生语文素养的全面发展，带给学生的乐趣不够多，而且教师多以自身的专业来评判作文的优劣，使得很多学生丧失了对于写作文的信心，因此，当前小学语文教师的当务之急就是转变自身的教学方式，尊重学生的自身情况，切实考虑学生的实际利同种作文标准去要求不同文风的作文，这样学生也就不会有长足的发展......”。

6、“.....因材施教才是教师在小学作文批改中最应该采取的方式。改革小学语文作文教学策略的影响首先是提高语文学习成热爱，促进学生语文素养的全面发展学生处于心理生理的成长阶段，而老师往往与他们有着很大的年龄差，教师与学生关注的点不样，使得学生对于作文产生了恐惧的心理。长期以来，语文作文教学直是板眼中规中矩的学教师的语文作文教学提供有益的帮助，不断促进语文作文教学的发展。小学语文高段作文教学策略探究论文原稿。结束语总而言之......”。

7、“.....我们必须加以足够的重视，作为新时代的面的培养，从而塑造学生健全的人格。摘要作文是语文教学的重头戏，同时直以来也是语文教学的半壁江山，没有语文作文的教学，就无法构成语文教学的完整性。自新课改提出以来，作文教学也在摸索中前进，以期适应新绩，这是最为直接的影响，同时是学生进行表达沟通的种方式，更对学生的性格培养有着至关重要的作用。加强小学语文作文教学可以增强学生的自我表达能力，增强今后在与人交流过程中的表达技巧......”。

8、“.....小学作文作为简单的作文形式，不需要极强的语言组织能力与语言功底，有的只是简单的事件叙述和真挚的情感表达，但教师往往会忽略，此时的作文最能体现纯天然的独特作文风格与擅长领域，如果我们只是千篇律的用发现生活的美好，积累自己需要的作文素材。小学语文高段作文教学策略探究论文原稿。教师批改作文不够引人入胜我们经常看到有的学生对于老师的批改不屑顾，拿到作文之后略微的扫眼，就合上本子去看其他，更别教学的时候，除了在课堂上进行必要的理论教学之外......”。

9、“.....比如我们可以利用节课的时间做次游戏，要求学生以此作为写作内容，或者可以带领学生进行次春游或者寻秋之类的与自然亲近的格与擅长领域，如果我们只是千篇律的用同种作文标准去要求不同文风的作文，这样学生也就不会有长足的发展，对于这样的批改方式教师必须改变，因材施教才是教师在小学作文批改中最应该采取的方式。观察生活，走进略微的扫眼，就合上本子去看其他，更别提学生会在课余时间找老师交流作文。这说明学生根本不在乎作文的分数，方面是老师作文教学的问题......”。