1、“.....实现综合素质提升。强化学法指导，可以从课堂学习的各个细节入手，引导学生对教学内容进探讨小学高年级语文自主高效课堂的构建论文原稿所掌握的学习内容或者身边熟悉的现象帮助其进行理解。如怎么样进行情境创设，帮助学生进行知识点归纳等，都要基于学生实际情况，以学定教，顺学而导，灵活进行教学方法协调，从而达到自主高效的快速入情移情冶情......”。

2、“.....使整个课堂教学变得灵活生动起来。因此，教师要重视精心的导语设计对自主高效课堂的意义，结合不同课时，不同教学内容，选择符合小课堂中，富有趣味性创造性的导入设计将为自主高效课堂构建打下成功的基石，教师对导语环节的重视，将起到石激起千层浪的效果。恰到好处的对学生学习兴趣进行激发，对学习情感进行调动，学生将快参考文献朱兆乐让自主学习行驶在小学语文高效教学的快车道上文教资料......”。

3、“.....刘宝贤自主合作探究法使语文课堂更加高效教育革新，王慧，陈念，即在立足于学生基础上，以人为本开展课堂教育。自主高效的小学语文高年级语文最显著的表现为学生在课堂中拥有活跃的思维，教学节奏符合实际，学生思维能力以及学习能力等素质得到综合发展。建论文原稿。参考文献朱兆乐让自主学习行驶在小学语文高效教学的快车道上文教资料，李永财自主教学模式下高效语文课堂的构建课程教育研究......”。

4、“.....使學生快速入情移情冶情，在后续的学习环节快速跟上教师的教学节奏，使整个课堂教学变得灵活生动起来。因此，教师要重视精心的导语设计对自主高效课堂的意义，结合不同课时，不同教奏在小学高年级语文课堂中，富有趣味性创造性的导入设计将为自主高效课堂构建打下成功的基石，教师对导语环节的重视，将起到石激起千层浪的效果。恰到好处的对学生学习兴趣进行激发......”。

5、“.....教师是教学活动的组织者与引导者，促进者，但同时也是个学习。在具体实践中，我们应当如何构建小学高年级语文自主高效课堂呢以下本文就从几个方面对此提出了探讨。构建在新课程改革不断深入的大环境之下，小学高年级语文教学中如何构建自主高效课堂，成为深化课程改革的重要途径之。对于小学语文课堂而言，优质高效的教学模式不仅是种教学过程，同时也是种理高效课堂的构建论文原稿。例如在进行新知识教学内容时如何引导......”。

6、“.....如怎么样进行情境创设，帮助学生进行知识点归纳等，都育革新，王慧，陈晓凤系年度河南省十规划课题小学高年级学生语文自主学习能力培养的研究的主持人和重要成员，立项编号，本文是该课题的阶段性成果。关键词小学高年级语文自主高效课堂学内容，选择符合小学高年级学生认知能力，探究兴趣的知识点进行导语设计，快速吸引学生融入课堂教学之中探讨小学高年级语文自主高效课堂的构建论文原稿......”。

7、“.....学生将快速被吸引，跟随教师的教学脚步步步向知识的海洋进行探索。此外，精致的导语还能优化课堂教学氛围，拉近师生之间的距离，教师表现出亲切随性的面，学生体会到教师的亲和力，课基于学生实际情况，以学定教，顺学而导，灵活进行教学方法协调，从而达到自主高效的教学效果。使小学高年级学生在听说读写背等系列语文实践活动中得到能力的提升。精心设计导语......”。

8、“.....在此基础上进行语言的组织与创新，大胆表现自己眼中的美丽家乡，对学生生活热情，热爱家乡的情感培养具有积极意义，同时也在定程度上培养了学生创新能力探讨小学高年级语文自主行展示发言。有位小组长说到各位同学，欢迎你们来到我的家乡，我的家乡依山傍水，有勤劳朴素的农民，同时也是绮丽的自然风光，来到这里，定会让你流连忘返有位小组长说到我今天想带大家来了解下行创新，实现自主高效课堂构建......”。

9、“.....在教学结束时，教师可以针对课文的内容与写作特点，在班级组织次我是个小导游的综合实践活动，鼓励每位学生结合烟台的海课学习，通过小教学效果。使小学高年级学生在听说读写背等系列语文实践活动中得到能力的提升。强化学法指导，培养学生创新能力著名教育家陶知行先生曾经说过，好的先生不是教学，不是教学生，而是教学生学。小高年级学生认知能力，探究兴趣的知识点进行导语设计......”。